《哀江南》（公开课）竞赛课教案8

概要：哀江南孔尚任张成忠 云南曲靖（654200）教学目标：1. 通过诵读，品味曲词准确、生动、形象的语言；2. 学习借景抒情的艺术表现手法；3. 体会课文表现的思想感情教学重点：揣摩、体会蕴藏在曲词中的思想感情，品味优美感人的词语的表达作用教学难点：领会课文运用借景抒情等艺术手法表现优美意境的作用教学方法：1.诵读法2.点拨鉴赏课时安排：一课时教学过程：一、导入课文背诵白居易《忆江南》引入课题在白居易的笔下，江南之景是如此之美：江花似火，春水如蓝，可是江南带给我们的决不仅仅是美的记忆，它也有过蓬蒿满地，楼馆成灰的惨痛经历，曾引发无数文人墨客的惋惜和喟叹，今天，让我们穿越时空，走近三百多年前的秦淮河畔，走进孔尚任的《桃花扇》，去聆听一段凄婉、哀伤的末世悲歌 二、解题孔尚任，清代戏曲家，孔子第六十四代孙人们把他与《长生殿》的作者洪升并提，称为“南洪北孔”原因是他们各自代表着词曲创作不同的风格，而且他们的作品《桃花扇》和《长生殿》都是借人物的爱情悲剧来反映一个王朝的兴亡《桃花扇》被人们称为是孔尚任的“血泪之作”《哀江南》是其结尾的一套北曲这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在

《哀江南》（公开课）竞赛课教案8,标签：人教版高四册语文教案,http://www.88haoxue.com

哀江南

孔尚任

张成忠     云南曲靖（654200）

教学目标：

1. 通过诵读，品味曲词准确、生动、形象的语言；

2. 学习借景抒情的艺术表现手法；

3. 体会课文表现的思想感情

教学重点：

揣摩、体会蕴藏在曲词中的思想感情，品味优美感人的词语的表达作用

教学难点：

领会课文运用借景抒情等艺术手法表现优美意境的作用

教学方法：

1.诵读法

2.点拨鉴赏

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入课文

背诵白居易《忆江南》引入课题

在白居易的笔下，江南之景是如此之美：江花似火，春水如蓝，可是江南带给我们的决不仅仅是美的记忆，它也有过蓬蒿满地，楼馆成灰的惨痛经历，曾引发无数文人墨客的惋惜和喟叹，今天，让我们穿越时空，走近三百多年前的秦淮河畔，走进孔尚任的《桃花扇》，去聆听一段凄婉、哀伤的末世悲歌

二、解题

孔尚任，清代戏曲家，孔子第六十四代孙人们把他与《长生殿》的作者洪升并提，称为“南洪北孔”原因是他们各自代表着词曲创作不同的风格，而且他们的作品《桃花扇》和《长生殿》都是借人物的爱情悲剧来反映一个王朝的兴亡《桃花扇》被人们称为是孔尚任的“血泪之作”《哀江南》是其结尾的一套北曲这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在南明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴衰之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思

三、整体感知

1.找出苏昆生的游踪；

2.概括宾白部分和七支曲子的主要内容；

3.概括文中景物的特征

四、课文赏读

1.听录音朗诵【北新水令】，注意把握朗诵节奏、韵脚、意蕴

①思考：前两句在全篇中有什么作用？

明确：“山松野草带花挑”，描写苏昆生肩挑柴草、信步走来的形象，点出他在南明灭亡后隐居山林的樵夫身份“猛抬头”三字不仅可以使人想见苏昆生心怀亡国之痛、低头沉思的情形，而且陡然一转，表现了他的感情的急剧变化，使人仿佛看到他突然发现“秣陵重到”的情态“重到”的“重”字，提起全篇，表明了南明灭亡之前和灭亡之后、往昔和今日的时间界限，引出苏昆生目睹南明灭亡之后南京的凄凉景象，定下了全篇今非昔比、怀旧伤今的抒情基调

②“残军留废垒，瘦马卧空壕”中 “残”“废”“瘦”“空”四个词有何修饰作用？

明确 “残军留废垒，瘦马卧空壕”，写的是苏昆生“重到”南京后第一眼看到的景象这里一连用“残”“废”“瘦”“空”四个词作修饰语以“残”修饰“军”，使人想见败军溃逃的情形，这是虚写，是因“废垒”这一眼前实景而引起的联想；“残军”与“瘦马”也是虚实相对，前者为眼前之未见，后者为眼前之所见；昔日用于战争的“垒”“壕”，如今已“废”“空”，又衬之以卧在空荡荡的城壕中的瘦弱之马，更显凄凉这些描写生动具体，寥寥数字，就真切地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象

2.引导学生分别赏读其余六支曲子

教师提示（联系诗、词、曲的鉴赏方法）：找关键词句，找意象

①意象（形象、色彩）；②重点字词（动词、形容词）；③段落中心句

五、分析主旨

在引导学生赏读的基础上，重点分析第七支曲子【离亭宴带歇拍煞】

1.请同学们用一个字概括这支曲子中苏昆生抒发的情感

明确：悲（哀）

2.苏昆生产生这种情感的原因是什么？

明确：不信这舆图换稿→主旨：亡国之痛

尾曲【离亭宴带歇拍煞】是全曲结尾，也是全剧的收束，是苏昆生总吊南京，在前几支曲子的基础上直抒胸臆，唱出强烈的亡国哀痛，是画龙点睛之笔

3.昆曲《哀江南》片段欣赏

六、课堂小结

历史的沧桑之感和切肤之痛，非身历其境者，通常很难有刻骨铭心的体验，面对国破山残的现实场景，苏昆生产生巨大的情感落差，发出了这肝肠寸断的声声悲歌，真可谓“江山易主不堪亡国之痛”但是，逝去的已为陈迹，一个凄迷的王朝背影已渐行渐远欣赏这凄美的曲词，汲取其文字的滋养，这远不是我们学习的全部警醒、借鉴、奋进、面对历史，奋发今天，这才是我们应该具有的态度

七、作业布置

完成教辅资料《金版新学案》相关练习

板书设计：