概要：魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心里是怎样想的？3.分析魔鬼的外貌描写。（1）请学生朗读课文，并速记描写外貌的语句，完成练习。（出示幻灯，出现魔鬼的画像）头像；手像；腿像；口像；牙齿像；鼻孔像；眼睛像。探究问题：这些语句属什么描写？运用了哪些修辞方法？突出了魔鬼什么特征？（让学生明确：运用外貌描写，运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，突出了魔鬼凶恶特征。）（2）展开想象，仿写句子：头发像；眉毛像；耳朵像；脖子像；胳膊像；身躯像。我们从魔鬼的外貌中了解到魔鬼是凶恶可怕的，结果呢？渔夫却战胜了魔鬼，为什么呢？让我们一起来看看他们的斗争过程吧！4.分角色朗读，分析评点人物点评：“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。思考讨论：① 魔鬼怎样评价自己？（“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神”。）② 魔鬼要杀渔夫的理由是什么？（可是整整过了四百年，始终没有人来解救我。於是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准
《渔夫的故事》教案13,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com
魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心里是怎样想的？
3.分析魔鬼的外貌描写。
（1）请学生朗读课文，并速记描写外貌的语句，完成练习。（出示幻灯，出现魔鬼的画像）
头像 ；手像 ；腿像 ；
口像 ；牙齿像 ；鼻孔像 ；
眼睛像 。
探究问题：这些语句属什么描写？运用了哪些修辞方法？突出了魔鬼什么特征？
（让学生明确：运用外貌描写，运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，突出了魔鬼凶恶特征。）
（2）展开想象，仿写句子：
头发像 ；眉毛像 ；耳朵像 ；
脖子像 ；胳膊像 ；身躯像 。
我们从魔鬼的外貌中了解到魔鬼是凶恶可怕的，结果呢？渔夫却战胜了魔鬼，为什么呢？让我们一起来看看他们的斗争过程吧！
4.分角色朗读，分析评点人物
点评：“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。
思考讨论：
① 魔鬼怎样评价自己？
（“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神”。）
② 魔鬼要杀渔夫的理由是什么？
（可是整整过了四百年，始终没有人来解救我。於是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死”。）
③魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么？
（魔鬼的这一举动充分体现了他的凶残、狡猾。）
④当渔夫要把胆瓶投入大海时魔鬼的再次求饶说明了什么？（体现了魔鬼的狡猾）
⑤渔夫天真的想说服魔鬼放弃杀人的念头，有可能吗？表现了渔夫怎样的性格特征？
（没有可能。表现了渔夫的善良、淳朴、憨厚。）
⑥渔夫和魔鬼都要求对方说的简短些，这表现了他们什么心理？
（渔夫：急切的想知道魔鬼为什么这样对待就他的人；对死亡的恐怖也使他无心去听那些过长的诉说。）
（魔鬼：反正渔夫都要死，说什么都是多余的，何况他已经忍受了太长的时间，所以叫渔夫说的简短些。）
概括人物：（板书或展示课件）
渔夫——淳朴，善良、勇敢，急中生智
魔鬼——凶恶、狡猾、愚蠢，忘恩负义
5.思考讨论：人、魔之间的斗争可以是说一场没有硝烟的战争，在这场战争中渔夫和魔鬼的力量对比时显而易见的，但结果竟是渔夫取得了胜利。
（1）你认为渔夫取得胜利的原因是什么？
（原因：渔夫靠的是自己的智慧，人之所以主宰着整个世界，就是因为人具有智慧，这是其他动物所没有的。）
(2)”你这个魔鬼，我是个堂堂的人-----”这句“内心独白”对表现渔夫性格和矛盾转化（故事情结发展）上有何作用？不写这句话行不行？
（这句话表现渔夫对“人”与”魔鬼”本职区别的清醒认识。是渔夫勇气、信心和智慧或者说急中生智的源泉，是故事矛盾转变的基础与关键。没有这一句，下文渔夫战胜魔鬼的勇气和智慧就成了无源之水。这说明，讲故事、写文章要严密，关键处不论多少，哪怕一句两句，也不能遗缺。）
（3）这个小故事说明什么道理？
（道理：面对邪恶势力，一要勇敢冷静，既不要为它们凶神恶煞的外表所吓倒，也不要为它们的花言巧语所蒙骗；二要坚信人定胜魔，邪不压正；三是自己处于劣势状态时，要运用智慧与之周旋。总之，不仅要敢于斗争，更要善于斗争。这样，正义力量一定会战胜邪恶势力。）
五、谨记故事 学会做人（5分钟）
上一篇：《童区寄传》导学案6
最新更新
推荐热门
