《渔歌》说课稿

概要：各位老师好： 我说课的课题是《渔歌》，本课位于初中八年级上册第三单元，这节课在本册书，本单元的地位很特殊，它是唯一一篇让学生了解云南少数民族音乐的篇目。它能够让学生感受少数民族音乐的独特魅力，激发学生对少数民族的热爱，激发学生挖掘我国少数民族音乐做出自己的贡献。 教法：在本科的教学中我主要运用音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合的教学方法 学情：本堂课面对的是初中八年级、并且对音乐有一定了解程度的学生，但对云南少数民族音乐还比较陌生的学生。所以，需要在欣赏音乐的基础上教师加以引导，让学生了解云南少数民族音乐的独特魅力。 教学目标： 1 知识目标：了解云南少数民族音乐的的柔美淳朴的特点 2 能力目标：让学生了解巴乌、葫芦丝的几种常用演奏技巧。 3 情感态度价值观：激发学生对少数民族音乐的热爱之情和挖掘少数民族民间音乐素材的兴趣。 教学过程： 一 导入 教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。 二 进入新课： （一）曲目介绍：《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。

各位老师好：

我说课的课题是《渔歌》，本课位于初中八年级上册第三单元，这节课在本册书，本单元的地位很特殊，它是唯一一篇让学生了解云南少数民族音乐的篇目。它能够让学生感受少数民族音乐的独特魅力，激发学生对少数民族的热爱，激发学生挖掘我国少数民族音乐做出自己的贡献。

教法：在本科的教学中我主要运用音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合的教学方法

学情：本堂课面对的是初中八年级、并且对音乐有一定了解程度的学生，但对云南少数民族音乐还比较陌生的学生。所以，需要在欣赏音乐的基础上教师加以引导，让学生了解云南少数民族音乐的独特魅力。

教学目标：

1 知识目标：了解云南少数民族音乐的的柔美淳朴的特点

2 能力目标：让学生了解巴乌、葫芦丝的几种常用演奏技巧。

3 情感态度价值观：激发学生对少数民族音乐的热爱之情和挖掘少数民族民间音乐素材的兴趣。

教学过程：

一 导入

教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。

二 进入新课：

（一）曲目介绍：《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。

（二）巴乌介绍：巴乌、葫芦丝。让学生对该乐器的构造、音色有所了解。

（三）有关巴乌名字传说：

（四）让学生回答巴乌葫芦丝擅长表现哪些生活场面和情感？以此让学生了解云南少数民族音乐的特点。

1欣赏《渔歌》并回答表现了什么情绪？

2教师演奏该乐曲中的三段音乐，它们分别表现了什么情绪？让学生明白音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系

答：（1）段：热烈欢快  （2）段：轻盈舒展   （ 3）段：活泼跳荡

3 欣赏《欢乐的泼水节》并回答表现了什么？

总之：把巴乌、葫芦丝主要擅长于表现人们日常生活劳动场面，节日欢庆气氛和场面以及青年男女之间传情达意等等。

5 了解巴乌、葫芦丝的一些常用技巧：

答：有吐音、虚指颤音、滑音、打音、叠音、颤音、气振音等等。

6 小结：同学们，今天我们通过欣赏了几首具有代表性的云南少数民族乐

器巴乌、葫芦丝所演奏的音乐，让我们领略到了云南少数民族多

姿多彩民族音乐柔美淳朴的特点，也让我们了解到音乐旋律变化

中力度、速度、节奏等与塑造音乐形象的关系。希望们同学关注

并热爱我们的民族音乐，为挖掘我国个歌民族的音乐做出自己的

努力！

7 布置作业：下节课请同学们搜集一到二首自己所喜欢的巴乌、葫芦丝音乐，并说说喜爱它的理由。