概要：《钱塘湖春行》及《长安春》学习案例白银市育才学校 七年级组 杨仲龙学习目标 1.了解白居易，掌握与其有关的文学知识 2.巩固有关律诗的知识，积累诗文 3.体会作者在诗中表露的不同思想感情学习重点 1. 在多次诵读中透解作者在诗中表露的思想感情学习难点1.对比探究《钱塘湖春行》与《长安春》的异同学法指导 温故知新法 阅读分析法 比较探究法 学习时间 一课时学习过程一、温故知新1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。因他与元稹共同发起了“新乐府运动”，故世称“ ”。二、整体阅读，层层分析钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2．全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。题目以“ ” 为着眼点，诗中写
《钱塘湖春行》及《长安春》学习案例（学案及答案）,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com《钱塘湖春行》及《长安春》学习案例
白银市育才学校 七年级组 杨仲龙
学习目标
1.了解白居易，掌握与其有关的文学知识
2.巩固有关律诗的知识，积累诗文
3.体会作者在诗中表露的不同思想感情
学习重点
1. 在多次诵读中透解作者在诗中表露的思想感情
学习难点
1.对比探究《钱塘湖春行》与《长安春》的异同
学法指导
温故知新法 阅读分析法 比较探究法
学习时间 一课时
学习过程
一、温故知新
1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。因他与元稹共同发起了“新乐府运动”，故世称“ ”。
二、整体阅读，层层分析
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2．全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。题目以“ ” 为着眼点，诗中写出了西湖______的明媚风光，抒发了诗人________的感情。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。第______句和第______句是颔联，颈联运用了________的修辞手法。
三、深入研读，揣摩诗句
3．诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
4. 解释诗句中加粗的词语。
①几处早莺争暖树（ ） ② 最爱湖东行不足（ ）
四、用心体会，把握情感
5.下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D. 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。
6．赏析不正确的一项是（ ）
A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动
地描绘了出来。
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
五、阅读提升，比较探究
长安春
唐·白居易
青门柳枝软无力，东风吹作黄金色。
街东酒薄醉易醒，满眼春愁销不得。
8.“青门柳枝软无力”一句用了什么修辞？ “东风”是什么意思
9.这首诗也是白居易写的，你看看他写的是城里的春天还是城外的春天？它们有什么不一样吗？请写下来
