高尔基《海燕》课堂实录（北师大七年级下册）

概要：师：那么这个联想我们先放一下，现在给大家一个提示（多媒体展示提示1：当前的改革开放中） 在当前的改革开放中，它们各象征着怎样的人呢？ 生（众多）：革命先驱。 师：是当前的改革开放中呀，可不是在革命战争中。 生1：坚持改革开放的人。 生2：敢于创新的人。 师：对了，很好，是敢于第一个吃螃蟹的人。那么海鸭它们呢？ 生3：是反对改革开放的人。 生4：是害怕改革开放的人。 师：比如在一个企业中老是不思进取，不想发展的人，他们总想保留原样，总是反对任何的改革，阻挡了社会的进步。（多媒体展示提示2：过去的革命战争中。） 对于在过去的革命战争中，你们前面已经说到了，你们还说到了写作背景，那么我们就来看看当时的写作背景是怎样的情况。（多媒体展示写作背景） 当时欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，就如现在的金融危机导致许多人失业一样，但当时更严重，而沙皇统治阶级却没有想办法解决问题，而是疯狂镇压工人的示威游行，所以导致人民群众无法忍受，各地斗争蓬勃兴起，涌现了许多的革命先驱者，一场革命风暴爆发在即。在这个时候，作家高尔基很明锐的看到了这个时局，一次游行后就回家写下了这篇散文诗《海燕

高尔基《海燕》课堂实录（北师大七年级下册）,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com

师：那么这个联想我们先放一下，现在给大家一个提示（多媒体展示提示1：当前的改革开放中）

在当前的改革开放中，它们各象征着怎样的人呢？

生（众多）：革命先驱。

师：是当前的改革开放中呀，可不是在革命战争中。

生1：坚持改革开放的人。

生2：敢于创新的人。

师：对了，很好，是敢于第一个吃螃蟹的人。那么海鸭它们呢？

生3：是反对改革开放的人。

生4：是害怕改革开放的人。

师：比如在一个企业中老是不思进取，不想发展的人，他们总想保留原样，总是反对任何的改革，阻挡了社会的进步。（多媒体展示提示2：过去的革命战争中。）

对于在过去的革命战争中，你们前面已经说到了，你们还说到了写作背景，那么我们就来看看当时的写作背景是怎样的情况。（多媒体展示写作背景）

当时欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，就如现在的金融危机导致许多人失业一样，但当时更严重，而沙皇统治阶级却没有想办法解决问题，而是疯狂镇压工人的示威游行，所以导致人民群众无法忍受，各地斗争蓬勃兴起，涌现了许多的革命先驱者，一场革命风暴爆发在即。在这个时候，作家高尔基很明锐的看到了这个时局，一次游行后就回家写下了这篇散文诗《海燕》。既然如此，接下来的事情我们就好办多了，你们说海燕象征着什么？（多媒体展示提示海燕画面）

生：象征勇敢、乐观、自信的革命者。

师：那么海鸭、海鸥、企鹅呢？（多媒体展示相关画面）

生：象征假装革命和害怕革命的人。

师：除此之外，文中还出现了哪些形象？

生：大海、波浪、狂风、乌云、雷电……

师：还有什么？

生：暴风雨。

师：很好，我们先来看大海和波浪。（多媒体展示相关画面）

它们象征什么呢？

生：人民群众的力量。

师：你们是怎么知道的？

生1：“波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。”

生2：“大海抓住闪电的影子，把它熄灭在自己的深渊里。”

生3：“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地摔到悬崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。”波浪受到狂风的镇压，波浪应该就是人民。

师：说的很好！所以大海、波浪就象征着人民群众的力量。（多媒体展示答案）

   那么乌云、闪电、狂风、雷声又象征什么呢？（多媒体展示画面）

生：黑暗的反动势力。

师：暴风雨呢？（多媒体展示画面）让暴风雨来得更猛烈些吧！这里的“暴风雨”又象征什么呢？

生：一触即发的革命形势。

师：“暴风雨，暴风雨就要来啦！”这场“暴风雨”就是一触即发的——

生：革命风暴。

四、拓展延伸

师：好，刚才我们一直在说象征，那么什么是象征呢？

（思考后）

生1：是一种表现手法。

师：对，是一种表现手法，怎么表现呢？

生：通过一种事物来表现人的精神、品质。

（多媒体展示象征的相关知识及艾青的《礁石》）

师：所谓象征，就是通过描写事物来表现深刻的思想感情的一种写作手法。下面我们来举个例子，大家一起来朗读一下艾青的《礁石》。（生齐读）

   这首诗写的是礁石，但是你们却想到了什么？

生：人的坚强。

师：诗中只写礁石，并无坚强的人，但我们却感受到了人的坚强，这里就运用了象征的写作手法。那么诗中的“浪”就象征着——

生：挫折，困难。

师：这种的写作手法大家应该学会运用，比如在写作中加入写朝阳、写风雨等，赋予它们一定的涵义，你的作文就精彩多了。下面就请大家欣赏两张图片，运用象征展开想象。

（生思考后）

生1：我选择第二张。在一片白雪皑皑的天地里，梅花却悄然绽放，显得特别的引人注目。我觉得它可以象征不畏严寒、不畏艰险的勇敢的人。

生2：我选择第一张。一场倾盆大雨中，在一朵含苞待放的荷花上停歇着一只蜻蜓。它让我想到了在风雨中顽强拼搏的人，荷花就是“成功”，它总会开放的。

师：他说的好吗？

生齐答：好。（师生一起鼓掌，微笑）

生3：在白雪皑皑的天地里，到处都是白色的，梅花在这样的天气里却绽放出自己的本色。我想到了那些敢于挑战自我战胜困难的坚强的人。

生4：我选择第二张。梅花在这么恶劣的条件下，依然坚强的开花，我想到了战争中无产阶级革命者的坚强和乐观的精神。

师：哦，你说的更具体了，直接想到了革命者，就如海燕一样的革命者。很好，还有其它的想法吗？

生5：我选择第一张。风雨中，蜻蜓用翅膀护着含苞待放的荷花，也许它不能全部保护到，但它尽力了。这象征着尽力保护学生的老师。

师：听了这话我很感动。（生笑）你的想法很有新意！请坐。

生6：我两幅都选。大自然中不同的天气，就像是生活中各种挫折对我们的考验，只有接受考验，我们才能更好的成长。

师：说的好，生活中的困难我们总会遇到，是无法避免的。那么我们该怎么办呢?

生：去战胜它们。

师：是的，人生不如意事十有八九，我们不能一遇到困难就退缩，我们只有抱着坦然的态度去面对它，这才是我们所应该有的正确的人生态度，这才能让你走向成功！最后送大家一句话，我们一起来朗读。（多媒体展示）

生齐读：航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。奋斗吧，做勇敢的海燕！

师：再见，同学们！

生：老师再见！

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