北师大版八年级上《诗词五首》（夜雨寄北，如梦令，六月二十七日望湖楼醉书，声声慢，浪淘沙·北戴河）教案2

概要：2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？ 3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？ 4、你认为哪些词用得好？说明理由。 5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？ 6、你是怎样理解“换了人间”？ 7、本词主要写法？ （四）巩固练习 拓展延伸 1、背诵全词 2、归类： （1）抒写诗人壮志豪情的诗词名句 （2）描绘雨景的诗句 （3）积累主席诗词名句 3、比较阅读《观沧海》 四、课堂小结 赏析诗词四步曲 作者简介 写作背景 朗读诗歌 初知大意 赏析诗句 领悟意境 巩固练习 拓展延伸 五、问题探究 写愁名句集锦: （1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》) （2）便做春江都是泪，流不尽许多愁。(秦观《江城子》) （3）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》) （4）休问离愁轻重，向个马儿上驼也驼不动。(董解元《西厢记诸宫调》) （5） 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。(王实甫《西厢记》) 作业设

北师大版八年级上《诗词五首》（夜雨寄北，如梦令，六月二十七日望湖楼醉书，声声慢，浪淘沙·北戴河）教案2,标签：北师大版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com

2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？

3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？

4、你认为哪些词用得好？说明理由。

5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？

6、你是怎样理解“换了人间”？

7、本词主要写法？

（四）巩固练习  拓展延伸

  1、背诵全词

  2、归类：

（1）抒写诗人壮志豪情的诗词名句

（2）描绘雨景的诗句

（3）积累主席诗词名句

  3、比较阅读《观沧海》

四、课堂小结

赏析诗词四步曲

         作者简介    写作背景

         朗读诗歌    初知大意

         赏析诗句    领悟意境

         巩固练习    拓展延伸

五、问题探究 

写愁名句集锦: 

（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

（2）便做春江都是泪，流不尽许多愁。(秦观《江城子》) 

（3）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》) 

（4）休问离愁轻重，向个马儿上驼也驼不动。(董解元《西厢记诸宫调》)

（5） 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。(王实甫《西厢记》)    

作业设计

分析意象

刚才讲到，“雁”是作者用来表情达意的一个意象，在词中，你还能找到类似的意象吗？这些意象有什么特殊的含义吗？

淡酒：

 举杯消愁愁更愁

       ——李白

酒入愁肠，化作相思泪

       ——范仲淹《苏幕遮》

词人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。

黄花：

    指菊花，黄花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希《代悲白头翁》中一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”中所抒发的感情是多么地相似啊！

梧桐：

    梧桐这个意象在古诗中有什么特别的含义呢？来看这句诗

梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。

                                         ——温庭筠《更漏子》

    它传递出的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。

再看这一句：

    春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

                               ——白居易《长恨歌》

写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。

教学反思

古诗词教学应注重策略,关键之处要体会古诗词的文字美,音韵美,意境美,进而熟读成诵,积累于胸。采用学生喜闻乐见的学习形式,读诗—悟诗—品诗—诵诗—唱诗—写诗,形式不拘一格,关键要把古诗学活,在学中理解,感悟,默诵。

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