北师大版九年级语文（上）第1—4单元外国小说专题复习

概要：★我同意他们小组的说法，小说表现了朗丹被欺骗的痛苦，表现了他内心的不平衡，最终暴露了他试图报复的可鄙的心态和行径。★我也赞同他们的观点，不错的，人如果被金钱奴役，那就会不择手段的去获取金钱，就会丢掉人格和尊严。★举手发言，《艺术品》中也有话里有话的文字，如“就把它留在这儿吧，反正跟您是讲不通的”，我们小组讨论认为：医师说这句话时，其实已经下定决心——把大烛台处理出去。说明他并没有艺术细胞去欣赏这件艺术品，从而说明他是一个内心庸俗的人。 五、出口成章挥毫泼墨 指导语：结合所复习的内容的技法，发挥你的丰富想象力， 为其中的一篇续写一个新的结尾。你能完成吗？教师指导：要想真正读懂小说，就需要把自己的思想融入作者的情感世界，看到同学们激烈的讨论，说明你们已经与作者产生了思想上的共鸣。下面就请同学们拿起笔来续写你感兴趣的一篇小说的结尾吧。续写时要注意：1.巧妙构思。2.埋下伏笔。3.使用细节。4.语言精当。教师提示一：续写《项链》结尾：玛蒂尔德听到佛来思节夫人说这挂项链是假的，惊讶万分，泪水禁不住流了下来。但随即就平静下来，擦干泪，平静地对她以前的朋友说：“假的就假的

★我同意他们小组的说法，小说表现了朗丹被欺骗的痛苦，表现了他内心的不平衡，最终暴露了他试图报复的可鄙的心态和行径。

★我也赞同他们的观点，不错的，人如果被金钱奴役，那就会不择手段的去获取金钱，就会丢掉人格和尊严。

★举手发言，《艺术品》中也有话里有话的文字，如“就把它留在这儿吧，反正跟您是讲不通的”，我们小组讨论认为：医师说这句话时，其实已经下定决心——把大烛台处理出去。说明他并没有艺术细胞去欣赏这件艺术品，从而说明他是一个内心庸俗的人。

    五、出口成章挥毫泼墨

指导语：结合所复习的内容的技法，发挥你的丰富想象力，  为其中的一篇续写一个新的结尾。你能完成吗？

教师指导：要想真正读懂小说，就需要把自己的思想融入作者的情感世界，看到同学们激烈的讨论，说明你们已经与作者产生了思想上的共鸣。下面就请同学们拿起笔来续写你感兴趣的一篇小说的结尾吧。

续写时要注意：

1.巧妙构思。

2.埋下伏笔。

3.使用细节。

4.语言精当。

教师提示一：续写《项链》结尾：

玛蒂尔德听到佛来思节夫人说这挂项链是假的，惊讶万分，泪水禁不住流了下来。但随即就平静下来，擦干泪，平静地对她以前的朋友说：“假的就假的吧，其实，经历了十年的艰辛与磨难，我倒也觉得，真正的生活不在于享受与挥霍，而在于创造。”摸了摸佛来思节夫人本想还给她的那挂项链，依然递给她的朋友，笑得很灿烂。佛来思节夫人突然觉得她的朋友此时比原来更耐看。

教师提示二：续写《项链》结尾：

“我从前还给你的是另外一串完全相同的项链。到现在，我们花了十年工夫才付清它的代价。像我们什么也没有的人，你明白这件事是不容易的……现在算是还清了帐，我是实实在在满意的了。”
佛来思节夫人停住了脚步：
    “你可是说从前买了一串金刚钻石项链来赔偿我的那一串？”
    “对呀，你从前简直没有看出来，是吗？那两串东西原是完全相同的。”
    说完，她用一阵自负而又天真的快乐神气微笑了。
    佛来思节夫人很受感动了，抓住了她两只手：
    “唉。我可怜的玛蒂尔德，不过我那一串项链本是假的，顶多值得五百金法郎！……”

学生活动：学生根据提示发挥想象，构思，练笔；教师巡视，及时发现好的习作。

（教师引导学生自评、互评，揣摩习作中的精巧构思。）

【板书设计】

                        巧妙构思

                        埋下伏笔

                        使用细节

                        语言精当

【教学反思】

亮点：本教学设计，主要是从 巧妙构思、埋下伏笔、使用细节、语言精当等几个方面对文章内容进行复习，重点培养了学生鉴赏文章和构思行文的能力。

不足：由于时间有限，学生在复习这些知识时，理解不够透彻；在思考探究，练笔环节，提供范例，在某些程度上限制了学生的思维。落后生明显成为了看客，跟不上课堂的节奏了。

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