概要：第一课时㈠整体感知。1.初读课文，读准加点字音。（A级）颛顼 ﹙zhuān﹚ ﹙xū ﹚ 蒯聩 ﹙kuǎi ﹚ ﹙ kuì ﹚ 卬 ﹙áng ﹚ 邛 ﹙qióng ﹚笮 ﹙ zuó ﹚ 俯首流涕 ﹙t ì ﹚ 石室金匮 ﹙ kuì ﹚ 牝牡﹙ pìn ﹚篡弑﹙shì ﹚ 缧绁 ﹙ léi ﹚ ﹙ xiè ﹚ 股肱﹙gǔ ﹚ ﹙gōng ﹚2.结合译文，概括文本内容。第一部分﹙1-3段﹚：叙家世谱系。第二部分﹙4-6段﹚：叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。第三部分﹙7-10段﹚：阐述自己创作《史记》的目的。第四部分﹙11段﹚：叙自己忍辱写《史记》。第五部分﹙12—13段﹚：《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。3. 诵读第一部分。www.88haoxue.com⑴解释下列词语。（A级）至于夏商 ：至，到；于，介词，引出对象。去周适晋： 去，离开；适，到。 因而守之：古义“顺势又”；今义因果连词。相中山：名作动，作相。 诸侯之相王： 一起，一并。 无泽为汉市长：古义管
《太史公自序》导学案2（共三课时）,标签：史记大全,http://www.88haoxue.com第一课时
㈠整体感知。
1.初读课文，读准加点字音。（A级）
颛顼 ﹙zhuān﹚ ﹙xū ﹚ 蒯聩 ﹙kuǎi ﹚ ﹙ kuì ﹚ 卬 ﹙áng ﹚ 邛 ﹙qióng ﹚笮 ﹙ zuó ﹚ 俯首流涕 ﹙t ì ﹚ 石室金匮 ﹙ kuì ﹚ 牝牡﹙ pìn ﹚篡弑﹙shì ﹚ 缧绁 ﹙ léi ﹚ ﹙ xiè ﹚ 股肱﹙gǔ ﹚ ﹙gōng ﹚
2.结合译文，概括文本内容。
第一部分﹙1-3段﹚：叙家世谱系。
第二部分﹙4-6段﹚：叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。
第三部分﹙7-10段﹚：阐述自己创作《史记》的目的。
第四部分﹙11段﹚：叙自己忍辱写《史记》。
第五部分﹙12—13段﹚：《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。
3. 诵读第一部分。www.88haoxue.com
⑴解释下列词语。（A级）
至于夏商 ：至，到；于，介词，引出对象。去周适晋： 去，离开；适，到。 因而守之：古义“顺势又”；今义因果连词。
相中山：名作动，作相。 诸侯之相王： 一起，一并。 无泽为汉市长：古义管理市场的官吏；今义地方一级行政负责人。
以传剑论显 ：显扬。
4. 探讨文本。
⑴试根据文本完善下列有关司马迁家世的内容，思考司马迁为什么要写自己的家世？
颛顼时 司天地
唐虞时 复典
夏商时 世序
周时 将领 典周史
战国秦 司马错将伐蜀 司马靳事白起
秦朝 司马昌主铁管
汉朝 司马无泽市长 司马喜五大夫 司马谈太史公
先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光；司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是受到了先祖的影响。四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员，这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人。
司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任。同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响。
㈢学习第二部分。
6.基础积累。
⑴解释下列词语。（A级）
①重点实虚词。
探禹穴：探访。子迁适使反：恰好。学者至今则之：以为准则。
续吾祖矣：使承续。 所次旧闻：编撰。 执迁手而泣： 表修饰。 汝其念哉：语气副词，一定，要。绝于予乎：介词 ，在。 始于侍亲：介词，从。
②古今异义。
古文，古义：用先秦文字写的古书；今义：古代的文章。
从事，古义：参与其事 今义：干某事，活动
发愤，古义：愤懑 今义：决心努力
终于，古义：最终落到 今义：连词，表结果
③下列句子属何种句式。
见父于河洛之间﹙ 介宾 状语后置句 ﹚
余先周室之太史也。﹙ 判断句 ﹚
自上世尝显功名于虞夏﹙介宾状语后置句 ﹚
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