概要：卑宫室：卑，形容词活用动词，使动。使……低矮。左准绳，右规矩：准绳、规矩，名词活用动词。陂九泽：堤防，堤岸。这里用作动词，筑堤防。度九山：度，测量，勘测。）四、作业：继续朗读课文和译文。 第2教时 要点：流畅朗读，对照译文，基本弄懂，继续积累文言知识，探讨问题。过程：一、流畅地朗读课文二、继续疏通，积累文言知识1、看第6段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第6段要积累的重要词语：（九山刊旅——四海会同——咸则三壤成赋——中国赐土姓——德先——不距朕行九山刊旅：刊，砍削。旅，治理。四海会同：会同，聚会在同一之地。咸则三壤成赋：咸，都。中国赐土姓：中国，中原地方德先：以德为先。不距朕行：距，有距离，违背的意思。）2、看第7段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第7段要积累的重要词语：（声教讫于四海——太平治声教讫于四海：声教，声望教化。讫，到达。太平治：治，名次，安定的状态。）3、看第8段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第8段要积累的重要词语：（为嗣——辞辟——即天子位——南面朝天下为嗣：嗣，继承人。辞辟：推辞，躲开。即天子位：即，就任。南面朝天下：南
《夏本纪》一体化教学案（教师版）,标签：史记大全,http://www.88haoxue.com卑宫室：卑，形容词活用动词，使动。使……低矮。
左准绳，右规矩：准绳、规矩，名词活用动词。
陂九泽：堤防，堤岸。这里用作动词，筑堤防。
度九山：度，测量，勘测。）
四、作业：继续朗读课文和译文。
第2教时
要点：流畅朗读，对照译文，基本弄懂，继续积累文言知识，探讨问题。
过程：
一、流畅地朗读课文
二、继续疏通，积累文言知识
1、看第6段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识
第6段要积累的重要词语：
（九山刊旅——四海会同——咸则三壤成赋——中国赐土姓——德先——不距朕行
九山刊旅：刊，砍削。旅，治理。
四海会同：会同，聚会在同一之地。
咸则三壤成赋：咸，都。
中国赐土姓：中国，中原地方
德先：以德为先。
不距朕行：距，有距离，违背的意思。）
2、看第7段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识
第7段要积累的重要词语：
（声教讫于四海——太平治
声教讫于四海：声教，声望教化。讫，到达。
太平治：治，名次，安定的状态。）
3、看第8段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识
第8段要积累的重要词语：
（为嗣——辞辟——即天子位——南面朝天下
为嗣：嗣，继承人。
辞辟：推辞，躲开。
即天子位：即，就任。
南面朝天下：南面，面朝南。朝，朝治。）
三、探讨问题
先思考，再和同学交流
1、文中写出夏禹具有哪些高尚品质？（从课文中提炼后，归纳成几个方面）
（敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亶亶穆穆，为纲为纪。劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟减⑩。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘樟。左准绳，右规矩。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。“祗台德先，不距朕行。”辞辟舜之子商均于阳城。
总结：一、仁厚诚信，道德高尚；二、谦逊礼让，淡泊名利；三、遵纪守法，严于律己；四、公而忘私，毫不利己；五、身体力行，吃苦在前；六、公平正直，做事在理；七、为民除害，为民兴利。）
2、文中写鲧治水的情况有什么作用？
（①衬托治水之艰难，以刻画禹治水的不易与功绩。②交代禹治水的背景。③对比刻画禹公而忘私的高尚品质。）
3、司马迁写夏禹可能多有夸张色彩，可以看出他怎样的用意？
（他是给帝王树立一个榜样，给天下人一个君王的楷模。也反映出他对前朝乃至当代的君王的不满。）
四、作业
（一）翻译下列句子：
1、行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。
（在巡行中发现鲧治水实在不像话，就把鲧流放到羽山，后来鲧就死在那里。）
2、等之未有贤于鲧者，愿帝试之。
（比较起来，与他同辈的人中没有谁比他更能干的了，希望陛下让他试试。）
3、有能成美尧之事者使居官？
（有能光大尧的事业，可以担任官职的人吗？）
4、于是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。
（于是帝舜赐给伯禹一具玄圭，用它向天下宣告大功告成。）
（二）字词理解
1、解释下面句子中加线的字：
③禹为人敏给克勤
⑤尧崩，帝舜问四岳曰（
2、断句：禹伤先人父鲧功之不成受诛
3、下面加线的字古今意义相同的一组是：
A、于是尧听四岳，用鲧治水。
B、命诸侯百姓兴人徒以傅土。
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