《“格高韵远”的北宋词》教学建议

概要：“格高韵远”的北宋词 教学建议教学目标 1．通过本专题的学习，能够初步了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。 2．能够对诗歌中精警的名句进行鉴赏。 3．能够通过对诗歌意境(境界)的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。教学建议 1．晏畿道素以“工于言情”为人称道。《临江仙》(梦后楼台高锁)通过景物描写烘托渲染人物的内心情感，有欢聚时的缠绵，有离别时的愁怨，有追寻往昔时的惆怅，有面对现实的哀婉。措辞无多，容量极大，语似平淡，情实真切。可以先指导学生摘取表现情感基调的关键词后反复诵读作品，体会作品情真意切的特点；再指导学生想像作品描绘的三个深情款款的画面，体会词作精工婉妙的艺术特色。 2．《鹧鸪天》(彩袖殷勤捧玉钟)曾被列为宋金十大曲之一。本篇情思委婉缠绵，词句清空如话，而其妙处更在于能用声音配合之美，造成一种迷离惝恍的梦境，有情文相生之妙。可指导学生从作品中圈出阳声字(凡字尾带m、n、ng等鼻音者为阳声)，反复诵读全词，说说它们是如何配合着表现作品深婉的情思的。 3．黄庭坚《清平乐》(春归何处)云：“春归何处，寂寞无行路。若有人知

“格高韵远”的北宋词 教学建议

教学目标

    1．通过本专题的学习，能够初步了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。

    2．能够对诗歌中精警的名句进行鉴赏。

    3．能够通过对诗歌意境(境界)的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。

教学建议

    1．晏畿道素以“工于言情”为人称道。《临江仙》(梦后楼台高锁)通过景物描写烘托渲染人物的内心情感，有欢聚时的缠绵，有离别时的愁怨，有追寻往昔时的惆怅，有面对现实的哀婉。措辞无多，容量极大，语似平淡，情实真切。可以先指导学生摘取表现情感基调的关键词后反复诵读作品，体会作品情真意切的特点；再指导学生想像作品描绘的三个深情款款的画面，体会词作精工婉妙的艺术特色。

    2．《鹧鸪天》(彩袖殷勤捧玉钟)曾被列为宋金十大曲之一。本篇情思委婉缠绵，词句清空如话，而其妙处更在于能用声音配合之美，造成一种迷离惝恍的梦境，有情文相生之妙。可指导学生从作品中圈出阳声字(凡字尾带m、n、ng等鼻音者为阳声)，反复诵读全词，说说它们是如何配合着表现作品深婉的情思的。

    3．黄庭坚《清平乐》(春归何处)云：“春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”王观《卜算子》(水是眼波横)云：“才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。”王沂孙《摸鱼儿》(洗芳林、夜来风雨)云：“怕此际、春归也过吴中路。君行到处，便快折，河边千条翠柳，为我系春住。”三词同出一意，可指导学生横向比较，思考词人各自是如何通过奇特而浪漫的想像，有情与无情的对立，写出了无可慰藉的伤春之情的。

    4．秦观《踏莎行》(雾失楼台)词的上片以写景为主，描写了词人谪居郴州登高怅望的所见和谪居的环境，但景中有情，表现了他苦闷迷惘、孤独寂寞的情怀；下片以抒情为主，写他谪居生活中的无限悲愁，但有时也情中带景。本篇的鉴赏，可从情景的映带、寓意的巧妙等角度人手。词作在用韵上也富有特色，“渡”、“处”、“暮”均为合声“乌”(wu)韵，全词二十九字中“堪”、“馆”、“鹃”等字收“安”(an)音，“雾”、“渡”、“处”、“孤”、“暮”等字收“乌”(wu)音，对表现沉郁凄惋之情起了极好的辅助作用，应指导学生通过诵读加以体会。作品中“雾失楼台，月迷津渡”、“可堪孤馆闭春寒．杜鹃声里斜阳暮”、“砌成此恨无重数”、“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”诸句，前人都有精彩评点，可指导学生个性化解读。结句无理而妙，也可引导学生悉心玩味。

5．鉴赏贺铸《横塘路》(凌波不过横塘路)，可以指导学生在了解贺铸生平的基础上，深入体会、理解沈祖蕖先生“表面似写相思之情，实质上发抒悒悒不得志的‘闲愁”’(《宋词赏析》)的见解。唐诗宋词中写愁的名句不胜枚举，如罗大经《鹤林玉露》说：“诗家有以山喻愁者，杜少陵云‘。陇端如山来，颈洞不可掇，、赵嘏云‘夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多’是也。有以水喻愁者，李颀云‘请量东海水，看取浅深愁’、李后主云‘问君能有几多愁?恰似一江春水向东流’、秦少游云‘落红万点愁如海’是也。贺方回云‘试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨，，盖以三者比愁之多也，尤为新奇。”可通过比较，了解贺铸抒写愁思的创造性。

6．周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)之所以玲珑剔透招人喜爱，不仅在于它体物工巧，更在于它情景交融，具有清丽而幽远的抒情境界。作者表面上是在随笔描绘夏天的景致，实则借景抒情，构思非常巧妙。可以指导学生思考词人是如何抓住荷花作文章，不但穷极荷之神理，而且因此物引发自己胸中那一股纯真浓烈的思乡之情的。

学习指导

    【‘‘品读与探讨”指导】

    1．《临江仙》(梦后楼台高锁)中表示时间的词语分别是“梦后”、“酒醒”(和“梦后”是互文)、“去年”、“初见”和“当时”。“梦后”二句写眼前高楼深锁、凝尘冷落的景象，“落花”二句写去年无知之燕犹能双飞、有情之人反倒独立的情景，“记得”二句写过去初见之时两心相许、终身难忘的情境。多个时间名词由近及远，带出了三幅深情款款的画面。表现全篇感情基调的词语是“春恨”，即春日感旧怀人、伤离恨别的愁情。“春恨”二字把上述三个深情款款的画面贯串成为一个缠绵悱恻、凄婉动人的境界。

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