《左迁至蓝关示侄孙湘》《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》一体化教学案（教师版）

概要：江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案指导阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》一体化教学案教师版教学设想：《唐诗宋词选读》第五专题是“创新求变的中唐诗”。中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。专题目标：１、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。２、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。３、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。本文增加目标：了解韩愈及柳宗元生平与诗风，初步了解贬谪诗。教时设置：2教时 第1教时 要点：初步了解中唐诗歌风格，主要学习《左迁至蓝关示侄孙湘》。过程：一、导入 “安史之乱”以后，唐朝由盛转衰，诗坛也失去了盛唐的蓬勃气象。这一时期的诗歌，其情感基调是徊惆惆怅哀怨感伤；其艺术风格或

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江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案

指导阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

一体化教学案教师版

教学设想：

《唐诗宋词选读》第五专题是“创新求变的中唐诗”。中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。

专题目标：

１、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。

２、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。

３、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。

本文增加目标：

了解韩愈及柳宗元生平与诗风，初步了解贬谪诗。

教时设置：2教时

 

第1教时

 

要点：初步了解中唐诗歌风格，主要学习《左迁至蓝关示侄孙湘》。

过程：

一、导入

    “安史之乱”以后，唐朝由盛转衰，诗坛也失去了盛唐的蓬勃气象。这一时期的诗歌，其情感基调是徊惆惆怅哀怨感伤；其艺术风格或闲淡，或雕琢炼饰，或浅切平易，其审美趣味由外拓趋向内敛，由自由趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。诗歌的发展走向多元化，出现了有明确艺术主张的不同流派。以元缜、白居易为代表的一批诗人，倡导“新乐府”运动，他们主张诗应有为而发，白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。以韩愈、孟郊为代表的一些诗人，追求怪奇的美，重主观，常常打破律体约束，以散文句式入诗。在这—派的诗人里，李贺是一位灵心善感、只活了27岁的天才诗人。还有柳宗元和刘禹锡，他们的艺术趣味既不同于韩、孟，也不同于元、白，又有着自己的特点。今天我们学习韩愈、柳宗元的两首贬谪诗。

二、简介韩愈和写作背景

韩愈（七六八－八二四），字退之，南阳（今河南省孟县）人。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。官至吏部侍郎。卒谥文，世称韩文公。在唐代古文运动中与柳宗元齐名，并称“韩柳”。有《昌黎先生集》。他和柳宗元虽然政见不和，但并未影响他们共同携手倡导古文运动。他们反对过分追求形式的骈文，提倡散文，强调文章内容的重要性。

唐宪宗时，曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。宪宗一心想着长生不老，把死去的高僧骸骨迎奉到朝廷大内，一时上下乌烟瘴气。韩愈正是上疏驳斥这种无聊之举，而触怒唐宪宗。幸得好友裴度、崔群等人力争，才得以免死，由刑部侍郎贬为潮州刺史。

潮州在今广东东部，距当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是可想而知的。而有司急命赴任，家人随即也被驱赶。当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘先行赶到，自己的妻子儿女，则不知尚在何处。韩愈的一个十二岁小女儿，卧病匆忙前行的途中，死而埋在道旁。诗人在这种情况下，悲歌当哭，慷慨激昂地写下了这首名篇。

三、朗读

四、理解

1、理解下列加线词句，和同学交流，准备老师提问：

左迁至蓝关示侄孙湘

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

2、班级交流

（

左迁——左迁，贬官，古人尚右。

侄孙湘——湘，即韩湘，韩愈之侄韩老成的长子。

九重天——指皇帝。

肯将——怎么愿意。省略“岂”。

瘴江——此泛指南方多瘴气之水。）

3、进一步理解诗歌的语言，请用现代散文串通全诗

（  早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。）

五、赏析

先思考，再和同学交流，准备班级发言：

1、请概括诗歌的内容。

（  诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。）

2、“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”有着特别的韵味，请做分析。

（  融情于景，既抒写途中的感受，更是表达深沉的情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写自己遭遇的恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危， “马不前”三字中流露出英雄失落之悲。）

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