概要:江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案指导阅读《蝶恋花》(庭院深深深几许)《苏幕遮》(碧云天)一体化教学案教师版 教学设想:《唐诗宋词选读》第八专题是“格高韵远”的北宋词(一)。该专题有6首,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的两篇是教学篇。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解词的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。专题目标:1、能通过本专题的学习,初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。3、能够展开联想,驱驰想像,撰写文笔隽永的诗词意境想像文。本文增加目标:进一步了解欧阳修词风,了解范仲淹词风,赏析词中的意境。教时设置:1教时过程:一、导入今天我们学《蝶恋花》(庭院深深深几许)《苏幕遮·碧云天》(碧云天)。二、教学《蝶恋花》(庭院深深深几许)1、朗读《蝶恋花》欧阳修庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。雨横风狂三月暮,门掩黄昏
《蝶恋花·庭院深深深几许》《苏幕遮·碧云天》一体化教学案(教师版),标签:唐诗宋词大全,http://www.88haoxue.com江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案
指导阅读《蝶恋花》(庭院深深深几许)《苏幕遮》(碧云天)一体化教学案教师版
《唐诗宋词选读》第八专题是“格高韵远”的北宋词(一)。该专题有6首,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的两篇是教学篇。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解词的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。
专题目标:
1、能通过本专题的学习,初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。
2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
3、能够展开联想,驱驰想像,撰写文笔隽永的诗词意境想像文。
本文增加目标:进一步了解欧阳修词风,了解范仲淹词风,赏析词中的意境。
教时设置:1教时
过程:
一、导入
今天我们学《蝶恋花》(庭院深深深几许)《苏幕遮·碧云天》(碧云天)。
二、教学《蝶恋花》(庭院深深深几许)
1、朗读
《蝶恋花》
欧阳修
庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
2、理解下列词语
杨柳堆烟——(杨柳在烟雾笼罩中也如一堆堆烟雾)
帘幕——(垂落下来的柳枝像门帘布幕)
章台路——(代指歌妓聚集的楼馆)
乱红——(零乱的落花)
3、根据诗词的特点,合理想像,理清全词大意
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4、赏析
(1)有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上,请找出词句一一对应。
(“庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数。”写的是“怨”,“玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。”写的是“恨”,“雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。”写的是“伤”,“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。”写的是“苦”。)
(2)“庭院深深深几许”“深深”的字眼里蕴藏着意味?
(
(3)“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”有怎样的意境?
(
三、教学《苏幕遮》(碧云天)
1、朗读
苏幕遮
怀旧
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外!
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。
2、了解作者
范仲淹(989~1052年),字希文。和包拯同朝,为北宋名臣,苏州吴县(今苏州市)人。宋仁宗时官至参知政事,相当于副宰相。
范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心,提出“十事疏”,主张建立严密的仕官制度,注意农桑,整顿武备,推行法制,减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议,陆续推行,史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现,因而被贬至陜西四路宣抚使,后来在赴颍州途中病死,卒谥文正。
他的《岳阳楼记》一文中的“先天下人之忧而忧,后天下人之乐而乐”两句,为千古佳句。他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操,是中华文明史上闪灼异彩的精神财富:朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”!他工于诗词散文,所作的文章富政治内容,文辞秀美,气度豁达。
3、根据诗词的特点,合理想像,理清全词大意
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