概要：三、深入探究： 1.一般来讲，古代男子的理想可能是什么？ ——“仕” 2.“仕”之后，更高的理想可能是什么？ ——进一步“仕”，且“达则兼济天下” 3.作者是否具有这些理想？ ——是。有文中琳琅满目的官名为据 4.作者担起这些理想时，肩上有无更多一层重负？ ——应有。首段所记之祖先，无一人不为官。作者可能承担着家族期望，一如《项脊轩记〉中的归有光。 5. 找出文中作者就任官职的动词，从中可以用那些词语形容作者的仕途？ 明确：1） 调 擢 改 出 贬 （诏）征 （复）授 入 转 移 2）命途多舛 宦海沉浮 多贬 多外放 终不得志…… 四、课外拓展：阅读鉴赏刘禹锡《戏赠看花诸君子》：紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树， 尽是刘郎去后栽。体会诗歌中所包含的深意。 明确：与“君子所爱”之梅兰菊荷比较，桃花似更显其俗艳，可见作者轻蔑讥讽之意，据说写下此诗，是作者“诏征--复授连州”的原因之一。 五、小结：此文感情真切，作者对“永贞革新”一事耿耿于怀，长年积郁在胸的情感，到此时已达“不吐不快”的地步，
粤教版高二选修《子刘子自传》教案设计4,标签：名人传记大全,http://www.88haoxue.com三、深入探究：
1.一般来讲，古代男子的理想可能是什么？ ——“仕”
2.“仕”之后，更高的理想可能是什么？ ——进一步“仕”，且“达则兼济天下”
3.作者是否具有这些理想？ ——是。有文中琳琅满目的官名为据
4.作者担起这些理想时，肩上有无更多一层重负？ ——应有。首段所记之祖先，无一人不为官。作者可能承担着家族期望，一如《项脊轩记〉中的归有光。
5. 找出文中作者就任官职的动词，从中可以用那些词语形容作者的仕途？
明确：1） 调 擢 改 出 贬 （诏）征 （复）授 入 转 移 2）命途多舛 宦海沉浮 多贬 多外放 终不得志……
四、课外拓展：阅读鉴赏刘禹锡《戏赠看
尽是刘郎去后栽。体会诗歌中所包含的深意。
明确：与“君子所爱”之梅兰菊荷比较，桃花似更显其俗艳，可见作者轻蔑讥讽之意，据说写下此诗，是作者“诏征--复授连州”的原因之一。
五、小结：此文感情真切，作者对“永贞革新”一事耿耿于怀，长年积郁在胸的情感，到此时已达“不吐不快”的地步，他回首往事，痛惜万分。文末的铭文，表明自己的一生都是光明磊落的，受谗遭毁的愤慨，溢于言表。
六.鉴赏艺术：本文语言平实,以记事为主,围绕“永贞革新”表达自己的主旨,是一篇典型的“政治自传”。
七、作业：完成课后练习。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
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