《我的一位国文老师》教案4

概要：2、师生讨论：这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看不出厌恶，看不出仇恨，这是为什么？⑴作者总的印象是“收益最多”，“至今不能忘怀”。⑵ 。⑶ 。⑷ 。如吸鼻涕“有板有眼有节奏”。3、这一部分运用什么方法写国文老师的？⑴通过人物的外貌、服饰、动作、语言刻画人物。⑵ 。如“脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象”等。⑶ 。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。⑷比喻。如 。4、作者用什么语调写？有什么作用？用 的语调写。如：⑴幽默的夸张。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。⑵用反语调侃。如“有板有眼有节奏”

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2、师生讨论：这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看不出厌恶，看不出仇恨，这是为什么？

⑴作者总的印象是“收益最多”，“至今不能忘怀”。

⑵                                                              。

⑶                                                               。

⑷                                    。如吸鼻涕“有板有眼有节奏”。

3、这一部分运用什么方法写国文老师的？

⑴通过人物的外貌、服饰、动作、语言刻画人物。

⑵            。如“脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象”等。

⑶              。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。

⑷比喻。如                                 。

4、作者用什么语调写？有什么作用？

用                  的语调写。如：

⑴幽默的夸张。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。

⑵用反语调侃。如“有板有眼有节奏”，“警句很多”等。

作用：

⑴刻画人物的个性特征。

⑵欲扬先抑，反向衬托，用外在的 丑反衬内在的美，反衬人物是一个素养、人品极高的老师。

（六）引导学生理解第三部分

1、第七节“居然”一词的含义是什么？“受益最多”有什么作用？

“居然”有             的意思。“受益最多”既照应开头，又              。

2、浏览8 ——11段，思考：“受益最多”又体现在哪些方面？分条列出。

①         ——新旧兼收，开通的榜样，提高兴趣。

②         ——一字不苟，宣泄意义，抑扬顿挫。

③         ——大勾大抹，见出工夫，虎虎生气。

④写作文   ——                            。

徐老师留给读者的印象：是一位有见识、有作为的素养极高的老师，又是一位敬业爱生的人品极高的老师。

（七）引导学生理解第四部分

1、“我”为什么“怅惘” ？

因为一直“未曾与先生一通音讯”且先生已不在人世。

2、“我”又为什么“敬慕” ？

因为先生出众的才华和              。

3、用一句话概括徐先生：

虽貌        性   凶   但      业       生    

（八）师生共同归纳文章的写作特色

抓住特征    描写细腻      语言幽默  

似贬实褒    欲扬先抑      首尾呼应

三、课堂作业    www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

1、朗读课文的精彩片断。

2、用50至100字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。

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