《丰乐亭记》教案教学设计2（苏教版高二选修）

概要：务的必然结果。（3）作者创作本文的良苦用心是什么？是“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”。丰年之乐，固然人人企盼，但社会安定“无事”是百姓生活安定的重要保障，没有安定的社会局面，即使有好的收成，怕也是没有心情来从容欣赏山水的，那么，要使今天的太平生活得以延续下去，加强国力，认真保卫宋朝的边疆就显得尤其重要了。 5、第五段只有两句话，第一句话“宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”，是对自己的鞭策；第二句话“遂书以名其亭焉”，则交代了“丰乐亭”名称的来历。语言干净利落，简洁经济。与上文详细描写滁州风景、详细描写自己赏玩风景时的心态举动的文字相映成趣，也体现了欧阳修谋篇布局的匠心。 6、最后一段是“记”的一个组成部分，交代创作的时间以及创作者的姓名。 7、总结全文：欧阳修的杂记类文章极具特色。这类文章往往不是单纯记游、记事，而是借一景一物，一人一事，抒发其人生感慨，寄托其人生理想。他善于把叙事、描写和议论、抒情熔为一炉，富于变化，涉笔成趣。《丰乐亭记》全文沉醉于山水，感今怀古，固然歌颂赵宋王朝的功德，赞美丰衣足食、民享安乐的太平景象，但其中也包含了欧阳修的政治理想和

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务的必然结果。

（3）作者创作本文的良苦用心是什么？

是“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”。丰年之乐，固然人人企盼，但社会安

定“无事”是百姓生活安定的重要保障，没有安定的社会局面，即使有好的收成，怕也是

没有心情来从容欣赏山水的，那么，要使今天的太平生活得以延续下去，加强国力，认真

保卫宋朝的边疆就显得尤其重要了。

 5、第五段只有两句话，第一句话“宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”，是对自己的鞭策；

第二句话“遂书以名其亭焉”，则交代了“丰乐亭”名称的来历。语言干净利落，简洁经济。

与上文详细描写滁州风景、详细描写自己赏玩风景时的心态举动的文字相映成趣，也体现了

欧阳修谋篇布局的匠心。

 6、最后一段是“记”的一个组成部分，交代创作的时间以及创作者的姓名。

 7、总结全文：欧阳修的杂记类文章极具特色。这类文章往往不是单纯记游、记事，而是

借一景一物，一人一事，抒发其人生感慨，寄托其人生理想。他善于把叙事、描写和议论、

抒情熔为一炉，富于变化，涉笔成趣。《丰乐亭记》全文沉醉于山水，感今怀古，固然歌颂

赵宋王朝的功德，赞美丰衣足食、民享安乐的太平景象，但其中也包含了欧阳修的政治理想

和追求。全文紧扣“丰乐”两字，今昔对比，忧深而思远。

    《丰乐亭记》文约而意丰，辞微而旨大。作者不同于一般的迁客之人，自己虽然遭遇不

幸，但仍把国家安危放在首位。《丰乐亭记》虽然也有“与民共乐”的思想，但意蕴较《醉翁

亭记》更高一筹——文章隐隐透出“乐而不能忘忧”之苦心，不仅要与民同乐，更应该居安

思危。

三、拓展与思考：

    1．这篇文章构思巧妙，行文严谨，说说全文是如何紧扣题目“丰乐亭”三个字展开的。

    本文第一段开门见山，劈首点题。然而写法不同一般。将文题“丰乐亭”三字，依次

逐一点出：滁水“其上丰山，耸然而特立”，点出“丰”；“俯仰左右，顾而乐之”，点出“乐”

；末句“于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间”点出“亭”字。第二段并不接写

“丰乐亭”，而引出“昔太祖皇帝”(赵匡胤)平定滁州的往事。与第三段“今滁介于江淮之间

……上之功德，休养生息，涵煦百年之深也”等内容暗合。第四段，直接第二、三段写今之

滁州一派太平景象，突出“丰”而“乐”。此段仍紧扣“丰乐太平”展开，呼应第一段的

“丰乐”，但“丰乐”的内涵已经巧妙转换。把“丰山美景可乐”的“丰乐”变换为太平时

期“丰年之乐”和太守“与民同乐”之“丰乐”了。文章结尾点明题旨，交代亭的得名，

也是紧扣“乐”字，照应第一段“丰”出于“丰山”之名，“乐”来自本山美景可乐的伏笔。

    2．文章第二段从远处落笔写“滁于五代干戈之际，用武之地也”，有什么样的作用?

    第二段着力叙写与之相反的“五代干戈”，正是为了衬托“丰乐太平”，同时为结尾点

明“宣上恩德”的主旨伏笔。                                       

四 布置作业

翻译全文

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