《丰乐亭记》教案教学设计2（苏教版高二选修）

概要：主备人：陈玉良 复备人：王其英课时编号：备课时间： 上课时间： 教学目标：1、理解文章中的重点词语和句子的意思。 2、理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情。 3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开，线索清楚而又富于变化的结构。 4、鉴赏文章把叙事、描写和议论、抒情熔为一炉，涉笔成趣的语言风格。教学重点： 1、理解文章中的重点词语和句子的意思。 2、理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情。 3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开，线索清楚而又富于变化的结构。教学难点：理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情教学方法：诵读法、讨论法课时安排：1课时教学过程： 个人复备一、介绍历史背

《丰乐亭记》教案教学设计2（苏教版高二选修）,标签：唐宋八大家散文选读大全,http://www.88haoxue.com

主备人：陈玉良                              复备人：王其英

课时编号：

备课时间：                            上课时间：                          

教学目标：1、理解文章中的重点词语和句子的意思。

          2、理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情。

          3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开，线索清楚而又富于变化的结构。

          4、鉴赏文章把叙事、描写和议论、抒情熔为一炉，涉笔成趣的语言风格。

教学重点：

          1、理解文章中的重点词语和句子的意思。

          2、理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情。

          3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开，线索清楚而又富于变化的结构。

教学难点：理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情

教学方法：诵读法、讨论法

课时安排：1课时

教学过程：                                                                         个人复备

一、介绍历史背景导入课文：

    庆历五年(1045)春，执政大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼相继罢去，他们推行的“新

政”因侵害官僚利益，遭到守旧势力阻挠破坏，一年多即告失败。欧阳修时任河北都转运

按察使，上《论杜衍范仲淹等罢政事状》极力为四人辩诬，于是触怒了新政的反对派，被

贬知滁州。在当地作者没有走向颓废，而是奋发有为，使当地的生产得到了发展，老百姓

安居乐业，受到他们的爱戴。在那里，欧阳修又先后写下了流芳千古的散文名篇《醉翁亭

记》和《丰乐亭记》，含蓄地抒发了作者心中的愤郁和不平，间接地阐述了自己的见解。

一、分析课文：

1、第一节介绍了自己在滁州勤于政务和丰乐亭的环境。

讨论：“明年”“始”在文章中有什么样的作用？和我们学习过的《岳阳楼记》的开头有什么

相似之处？

作者初到滁州，就把自己的全部精力用于公务，待到第二年，丰收在望，才喘了一口气，句

中“明年”“始”足以显现欧阳公之勤于政务。虽然有清泉只在“州南百步之近”，泉水是那

样的甘甜可口，他也无暇顾及享受。同时，这句看似不经意的话里恐怕也包含了苦尽甘来的

意味吧。和《岳阳楼记》中的“越明年，政通人和，百废具兴”相似。

讨论：丰乐亭周围的环境怎么样？

这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。

讨论：作者疏导泉水和百姓一起去赏泉体现了什么思想？有什么作用？和他的《醉翁亭记》

有相同之处吗？都体现了与民同乐的思想，也是下文生发议论的基础。

2、第二段在这一节中作者介绍了几个历史事件？他的目的是什么？介绍历史事情在文章的

结构上有什么作用？

明确：（1）介绍了两个时代的历史事件：先叙述了五代时期的情况，据史书记载，后周显德

三年(956)二月，殿前都虞候赵匡胤袭滁州清流关，败南唐兵马15万人，攻占滁州城，在 滁    

州东门之外擒获皇甫晖、姚凤。紧接着，行文又追溯唐朝末年，天下分裂、豪杰纷争的

混乱局面。史载唐广明元年(880)，王仙芝、黄巢的农民起义军曾攻克滁州。

（2）作者在这里插入两处叙述，其目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比，衬托如

今

生活平静富足。结合下文来看，这是一个伏笔，为下文的议论作好准备。

3、第三段介绍了滁州现今的情况。

由于滁州处于江淮之间，地方偏僻，来此的“舟车商贾、四方宾客”极少；当地百姓满足于

目前的生活状态，“乐生送死”。让作者感慨的是，到如今那些经历或了解战争的“故老皆无

在者”“百年之间……而遗老尽矣”。人们远离战火有百年之久，已经淡忘了战火的洗劫，战

乱的痛苦，“漠然徒见山高而水清”了。作者在简要介绍了目前状况之后，笔锋一转，用“孰

知上之功德，休养生息,涵煦百年之深也”唤起读者思考,如今的安逸日子是怎样获得的。作

者将功劳归于最高统治者的“功德”，显得很冠冕，实际在言语之问隐约透出一种忧患意识。

4、第四段是文章的重点。

（1）文章中的动词用的很传神举例说明：

句中的“仰”“俯”，不仅交代了观赏风景的角度，而且也交代了观赏对象的远近，“望”

“听”则准确地描写了观赏时的动作，这番描写透着一份悠闲；“掇”字生动地描写了对眼

前绽放的鲜花的怜爱之情，“荫”字则流露了休憩之时的惬意的情趣。这两句话用词准确传

神，显现了欧阳修驾驭文字的功底。另外，掇幽芳指春，荫乔木指夏，风霜水雪指秋冬，

秋冬草枯叶落，山势蝇岩毕露，故日“刻露清秀”，作者仅用十五个字就概括了四季景色的

特点，尤其让人钦佩。

（2）作者为什么和百姓一起去亭子那里游玩？

 “幸民乐其岁物之丰成”，句中的“幸”字，则是作者的自谦之词，从文章的第一句话可

以知道，当地百姓生活富足离不开欧阳修为官的努力，这不是侥幸获取的结果，而是勤于官

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