巴金《家》教案[中国小说欣赏]

概要：三此题属于延伸拓展题。文学创作是一个个性化的活动，文学欣赏也是如此。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，此题的目的就在于引导学生关注自身的阅读感受，用心总结自己的体会与感悟，提高审美能力。教学建议一、教学重点与课时安排1．背景介绍：现在的学生可能对家族这一社会组织结构缺乏切实的感受，对所谓的封建大家庭更缺乏了解，可以联系《红楼梦》等作品，就此做一下介绍。2．思想内容的把握：《家》的突出内容是新旧两代人、两种思想文化观念的冲突，主题是抨击旧的家族制度和封建礼教，这与“五四”时期的思想文化主潮是息息相关的。可以结合小说的具体情节，以及鲁迅的《狂人日记》、陈独秀主编的《新青年》在当时的影响等，引导学生加深对这一主题的理解。以上内容可用1课时完成。3．节选部分的欣赏：祖孙两代人的冲突是本节理解与欣赏的重点，另外小说刻画人物性格与心理的艺术表现手法也值得关注。可以让学生在反复阅读的基础上，找出文中的重点段落，画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物性格与心理，欣赏小说的美。以上内容可用1课时。二、问题研究可以提出以下问题供学生探究思考：1．《家》中的主要人物，如觉

三此题属于延伸拓展题。文学创作是一个个性化的活动，文学欣赏也是如此。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，此题的目的就在于引导学生关注自身的阅读感受，用心总结自己的体会与感悟，提高审美能力。

教学建议

一、教学重点与课时安排

1．背景介绍：现在的学生可能对家族这一社会组织结构缺乏切实的感受，对所谓的封建大家庭更缺乏了解，可以联系《红楼梦》等作品，就此做一下介绍。

2．思想内容的把握：《家》的突出内容是新旧两代人、两种思想文化观念的冲突，主题是抨击旧的家族制度和封建礼教，这与“五四”时期的思想文化主潮是息息相关的。可以结合小说的具体情节，以及鲁迅的《狂人日记》、陈独秀主编的《新青年》在当时的影响等，引导学生加深对这一主题的理解。

以上内容可用1课时完成。

3．节选部分的欣赏：祖孙两代人的冲突是本节理解与欣赏的重点，另外小说刻画人物性格与心理的艺术表现手法也值得关注。可以让学生在反复阅读的基础上，找出文中的重点段落，画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物性格与心理，欣赏小说的美。

以上内容可用1课时。

二、问题研究

可以提出以下问题供学生探究思考：

1．《家》中的主要人物，如觉慧、觉新、高老太爷、鸣凤等，分别具有怎样的性格特征？试举例说明。

2．作为现代家族小说的代表，《家》从《红楼梦》中吸取了丰富的营养，你能从结构、主题、人物刻画等方面做些比较吗？

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