《李逵负荆》教学设计

概要：《李逵负荆》教学设计一、教学内容分析人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国小说欣赏》第一单元第二课选编《李逵负荆》本单元主要通过中国古典小说《三国演义》《水浒传》来表现“历史与英雄”这个主题上回书写的李逵不知内情误会宋江面见李师师正当宋江等人暗下商量趁着宋徽宗与李师师相会的机会促使皇上招安时李逵在门外闹将起来怒打杨太尉火烧李师师家大闹东京使得宋江一干人等无功而返慌忙杀出东京城却找不到李逵宋江让燕青稍候自己带大队人马回梁山《李逵负荆》接着写燕青与李逵路过荆门镇的时候发生的故事二、学生学习情况分析学生对《水浒传》有一定了解但这种了解大多宽泛的甚至有些从影视作品中得到的因此学生在接触《李逵负荆》的时候极容易简单而机械地理解人物形象学习难度并不大学生会很感兴趣因此在教学中应该做一些更加深入的挖掘丰富人物形象的内涵三、设计思想依据新课程教育教学理念在教学过程中力求突出学生的主体作用通过学生主体的积极思考、大胆创新在充分阅读文本的基础上更加全面而深刻地解读文本因此本课宜采用讨论课的形式教学此外本课选自选修教材那么在必修教材中涉及的教学内容就应该尽可能不重复可结合《水浒传》这

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《李逵负荆》教学设计

一、教学内容分析

人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国小说欣赏》第一单元第二课选编《李逵负荆》本单元主要通过中国古典小说《三国演义》《水浒传》来表现“历史与英雄”这个主题

上回书写的李逵不知内情误会宋江面见李师师正当宋江等人暗下商量趁着宋徽宗与李师师相会的机会促使皇上招安时李逵在门外闹将起来怒打杨太尉火烧李师师家大闹东京使得宋江一干人等无功而返慌忙杀出东京城却找不到李逵宋江让燕青稍候自己带大队人马回梁山《李逵负荆》接着写燕青与李逵路过荆门镇的时候发生的故事

二、学生学习情况分析

学生对《水浒传》有一定了解但这种了解大多宽泛的甚至有些从影视作品中得到的因此学生在接触《李逵负荆》的时候极容易简单而机械地理解人物形象

学习难度并不大学生会很感兴趣因此在教学中应该做一些更加深入的挖掘丰富人物形象的内涵

三、设计思想

依据新课程教育教学理念在教学过程中力求突出学生的主体作用通过学生主体的积极思考、大胆创新在充分阅读文本的基础上更加全面而深刻地解读文本因此本课宜采用讨论课的形式教学

此外本课选自选修教材那么在必修教材中涉及的教学内容就应该尽可能不重复可结合《水浒传》这一本著作来进行教学可以《李逵负荆》为范例引导学生综合欣赏《水浒传》如“主要内容”“主题”“结构特点”“人物塑造手法”等

四、教学目标

1.基础知识目标：明确《李逵负荆》的主要内容分析李逵的形象特点

2.情感教育目标：科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义

3.能力培养目标：学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法并拓展至对《水浒传》的综合欣赏

五、教学重点和难点

1.个性化的语言对人物形象塑造的重要作用；

2.李逵形象的科学分析与评价

六、教学过程设计

一、导入

我们学习的这个单元“历史与英雄”今天就跟大家一起来说说英雄

（请学生畅谈自己欣赏的古代英雄说说所知道的英雄的豪言壮语）

老师也通过网络搜索最后在淘尽天下英雄宝贵品质的“淘宝”上找到了一些英雄的足迹

“滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄”在中华民族灿烂辉煌的舞台上总活跃着英雄们的身影；在中华民族气势磅礴的交响中总回荡着英雄们的话语：“宁教我负天下人休教天下人负我”一代奸雄曹操统一天下的野心勃勃；“苟全性命于乱世不求闻达于诸侯”一代贤相孔明的鞠躬尽瘁；“三十功名尘与土八千里路云和月”民族英雄岳飞的精忠报国；“以天下人为念为天下人谋永福”革命志士林觉民的广阔胸襟……可见人物的语言与人物的性格密切相关什么样的人说什么样的话否则就有些不伦不类了我们不敢想象贾宝玉会说“砍头不过碗大的疤十年后老子又一条好汉”也不敢想象鲁智深说“男人泥做的骨肉女儿水做的骨肉”倘若真会说那么贾宝玉就该叫做鲁宝玉鲁智深就该叫做贾智深了

《水浒传》中一位英雄就这样说的：“招安招安招甚鸟安！”“我早做早杀了你晚做晚杀了你”大家知道李逵李逵的外号“黑旋风”“铁牛”你觉得这个外号与李逵有什么内在联系吗？

（学生讨论）

可见大家对李逵有一定了解那么我们继续来看看一下几句话你认为李逵最不可能说哪句（PPT展示）

1、“你有孝顺之心我与你十两银子做本钱便去改业”（李鬼哭述家有老母李逵慷慨解囊足见其孝心善心）

2、“这个打了人的好汉先放了他去这个不长进的怎地吃人打了与我枷在号衙门前示众”（闯入寿张县衙判案足见其天真可爱）

3、“罢罢罢！生前服侍哥哥死了也只哥哥部下的一个小鬼！”（喝完宋江毒酒后足见其忠心）

总结：

也许同学们的意见不那么统一那因为我们对李逵这个人物还不太了解只要你了解了李逵的性格你就能够明确了接下来就让我们一起来学习《李逵负荆》通过学习这一课走进李逵去更深入地了解黑旋风

二、梳理

   ▲自读课文复述大意

   请学生在自读的基础上加以概括：

   听——听信虚言

   闹——大闹山寨

   证——对证负荆

   救——救出刘女

   贺——设宴庆贺

三、赏析

   1、我们可以感受到李逵性格特点中最为突出的一点什么？

（鲁莽）

   2、哪些情节最能突出李逵鲁莽的这一性格特点？

   ①听信刘太公（“燕小乙哥你来听这老儿说的话俺哥哥原来口心非不好人了也”“我便梁山泊黑旋风李逵这个便浪子燕青既宋江夺了你女儿我去讨来还你” ）

   ▲具体分析：对一个陌生人的言语不加分辨不加思索盲听盲从；且毫无顾忌暴露自己和兄弟的身份有点“行不改名坐不改姓”的江湖莽撞英豪的味道倘若梁山好汉个个如此那朝廷自不必费尽心机征讨梁山只要四处请人散布谣言说宋江今天劫了刘太公的女儿明天劫了王太公的女儿李逵就和宋江闹矛盾；说林冲今天和官府勾结明天又抢了某良家妇女李逵又和林冲闹矛盾……不出一年李逵已经把梁山折腾得够呛朝廷便可坐收渔翁之利！

②大闹山寨（不理宋江砍倒杏黄旗把“替天行道”四个字扯做粉碎；拿了双斧直奔宋江……“早做早杀了你晚做晚杀了你”）

“黑旋风”不虚名脸一黑宋江便懵了；板斧旋一旋宋江就疯了当然这开玩笑“黑旋风”这个名号也可表现出李逵的急躁鲁莽

▲    具体分析：

a.    李逵为什么要砍旗扯字？

（旗、字代表了梁山的理念而现在李逵觉得宋江所作所为违背了梁山信条所以把这招牌毁了）

b.    李逵这么莽撞难道就没有一点理由吗？

（杀阎婆惜小样去李师师家大样宋江去见李师师李逵早就看不顺眼因而心有芥蒂这一下正好触发了）

3、李逵就一个这么鲁莽的人如果有可能你喜欢跟这样的人交往吗？

▲ 我肯定不喜欢因为很有可能某一天他就听信谗言一下就背叛了我

4、但大家都知道《水浒传》中的李逵却个带有喜剧色彩的英雄人物那就说明李逵的鲁莽决不简单的鲁莽你怎样评价李逵的鲁莽的？

（调动学生的思维和积累对李逵这个人物进行相对全面的介绍并与“导语”部分提及的问题加以解答）

参考资料：

①忠诚与正义

▲宋江他的大哥也他一生都敬重的人可以说宋江叫如同李逵的精神教父不管活着还死了他对宋江都忠诚的这种忠诚不亚于历史上任何一位忠臣当他知道宋江因为怕他反叛破坏梁山好汉忠义之名而让他喝下毒酒的时候他说“罢罢罢！生前服侍哥哥死了也只哥哥部下的一个小鬼”可见其忠心然而即便对自己最为敬重的哥哥只要听的他做了不义之事便也毫不留情由此可见李逵嫉恶如仇的性格

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