《李凭箜篌引》导学案+教学反思5

概要：李贺《李凭箜篌引》这首诗在众多的描写音乐的唐诗中脱颖而出，获得读者的挚爱，人们将李贺这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的听颖师弹琴》并列为“摹写声音之至文”。 二、走近作者 1 、唐皇室宗亲的后裔，家道中落； 2 、少年即有才名，但仕途坎坷，怀才不遇，27 岁卒； 3 、中唐独树一帜的诗人，诗歌想像丰富、奇异，诗风凄艳诡谲，被称为“诗鬼”。 其作品继承前代积极浪漫主义传统。司马光的评价：奇绝无对。 三、涵咏诗韵，初步感知。 1、播放朗读带。 2、学生自由诵读。 这首诗每句都七言，格律严密，四次换韵，句句用韵，节奏明快，所以要注意把握诗歌的节奏。 3、学生齐读。 四、整体感知：合作完成思考题： 1、《李凭箜篌引》的主要内容是什么？ （纯为描摹音乐，写的是李凭弹奏技巧高超。） 2、这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？ （1）主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。 （2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。 （3）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。 五、体味、鉴赏音乐美 音乐是一种诉诸于听觉的时间

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李贺《李凭箜篌引》这首诗在众多的描写音乐的唐诗中脱颖而出，获得读者的挚爱，人们将李贺这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的听颖师弹琴》并列为“摹写声音之至文”。 

二、走近作者

1 、唐皇室宗亲的后裔，家道中落； 

2 、少年即有才名，但仕途坎坷，怀才不遇，27 岁卒；

3 、中唐独树一帜的诗人，诗歌想像丰富、奇异，诗风凄艳诡谲，被称为“诗鬼”。 其作品继承前代积极浪漫主义传统。司马光的评价：奇绝无对。

三、涵咏诗韵，初步感知。

1、播放朗读带。

2、学生自由诵读。

这首诗每句都七言，格律严密，四次换韵，句句用韵，节奏明快，所以要注意把握诗歌的节奏。 

3、学生齐读。

四、整体感知：合作完成思考题：

1、《李凭箜篌引》的主要内容是什么？

（纯为描摹音乐，写的是李凭弹奏技巧高超。）

2、这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？

（1）主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。

（2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。

（3）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。

五、体味、鉴赏音乐美

音乐是一种诉诸于听觉的时间艺术，它的音响只存在一瞬，转瞬即逝。音乐形象比较抽象，难以捉摸，我们要凭借文字凭借想象欣赏音乐形象。

例如：大弦嘈嘈如急雨——紧张而急切；小弦切切如私语——轻幽而柔缓；

大珠小珠落玉盘——清脆而和谐；间关莺语花底滑——悠扬而柔美；

 幽咽泉流冰下难——低沉而冷滞；银瓶乍破水浆进——高亢而明快；

铁骑突出刀枪鸣——雄浑紧张；  四弦一声如裂帛——刚劲而响亮。

（一）第一乐段： 前四句。

2、音乐特点（音乐形象）：清澈而明朗。缓慢、呜咽、凝重、低沉。凄凉、哀怨

3、“吴丝蜀桐张高秋”，深秋，李凭调摆好精美的箜篌，是序曲。

乐曲第一段开始,节奏转慢，强度转弱，旋律柔长宛转，流云滞足，接着表现悲痛欲绝的湘妃在湘江岸边抚竹而哭，泪水滴嗒地洒向竹枝，继而善于鼓瑟的素女也惆怅万端，黯然伤情，乐声凄艳动人，琴声如泣如诉。

 “空山凝云颓不流”“湘娥啼竹素女愁”。 这两句从侧面写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的箜篌声 ，从“空山凝云”落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。  

4、诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？

先写琴写声，然后写人，设下悬念，引起读者的兴趣，欲擒故纵。未见其人，先闻其声。避免了平铺直叙，使文章别具一格。

5、从乐器的精良入诗有什么作用？

“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，开门见山，借以衬托演奏者技艺的高超和出类拔萃。写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。

（二）第二乐段

“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”

突然，弦上暴发出强音。短促的，如美玉破碎般清脆；长缓的如，凤凰鸣叫般嘹亮柔和。描写那些高贵的发声体，是为了衬托出优雅乐声，从而表现美妙非凡的琴曲。

1、这一乐段的音乐形象（特点）清脆、和缓、惨淡、轻快。

“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是正面写乐声，而又各具特色。

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