《种树郭橐驼传》导学案（人教版高二选修教案）

概要：“其置也若弃” 治国要让老百姓休养生息第五自然段通过问者之口，说写本文的目的在于使当官者作为鉴戒。 文章体现了柳宗元进步的“养民”的治国思想。 【内容主旨】本文借郭橐驼种树的经验和体会，反映了当时官吏政乱令繁、骚扰百姓、使之不能安生的现实。并且提出了解决矛盾的方法，即像郭橐驼种树那样，不妨碍它们自然生长；统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。【写作特点】1．简洁生动的语言本文作为一篇寓言式的人物传记写得既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。这种史笔和文辞的完美结合，显示出作者高超的语言表现力。2．对比和映衬的手法本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。【分析课文】一、分析第一段（1）介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？（豁达——身残而自信）（2）师：（从第一段可以看出）郭橐驼是个什么样的人呢？ ①“隆然伏行

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“其置也若弃”                           治国要让老百姓休养生息

第五自然段通过问者之口，说写本文的目的在于使当官者作为鉴戒。

文章体现了柳宗元进步的“养民”的治国思想。 

【内容主旨】

本文借郭橐驼种树的经验和体会，反映了当时官吏政乱令繁、骚扰百姓、使之不能安生的现实。并且提出了解决矛盾的方法，即像郭橐驼种树那样，不妨碍它们自然生长；统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。

【写作特点】

1．简洁生动的语言

本文作为一篇寓言式的人物传记写得既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。这种史笔和文辞的完美结合，显示出作者高超的语言表现力。

2．对比和映衬的手法

本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。

【分析课文】

一、分析第一段

（1）介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？（豁达——身残而自信）

（2）师：（从第一段可以看出）郭橐驼是个什么样的人呢？

  ①“隆然伏行”写出了人物的形象特征；

  ②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但难得的是，驼竟认为起得很恰当，而且放弃了原来的名字，这样自称起来，勾勒出人物豁达性格。 

（3）教师强调应掌握的字词：

病偻 ：脊背弯曲。（注意，课本的注音错了，要叫学生纠正过来）

类：似 和……相象

名我固当：名-------为……起名，名词活用为动词。

         固--------本来

因舍其名： 于是   连词，表示承接。

二、分析第二段

（1）为什么这位驼者有着豁达的个性？

生：……

师：我个人认为，除了你们所认为的与生俱来的性格外，还和他身手不凡有很大关系，如果你们不反对的话，你们可以不妨仔细看一下，哪里可以显示他的身手不凡？

A、  际遇——争迎取养 

B、  全面——两种人均能满足（从欢迎他的人看，可知橐驼种树既能满足人们的精神需求-----观赏游玩，又能满足物质需要-----种树卖果，技术很全面。）；

C、  高超——不怕“移徒”， 

D、枝繁叶茂、早熟果多 F、他植者莫能如也

并且这些内容从正面、侧面两个方面去表现他的技高：如

人  （皆争迎取养---------侧面）

树  （正面））

（2）串讲几个小知识：

驼业种树（以……为业，意动用法）

早实以蕃（实：结果，名词活用为动词）（蕃：多）

【橐驼之技】　指高明的栽培技艺。典出唐柳宗元《种树郭橐驼传》。

5、分析第三段

（1）郭橐驼种树最关键的道理是什么？（一句话）

   能顺木之天以致其性焉尔（板书：顺之天致其性）

（2）几方面说明种树的窍门？

a其莳也若子。（其本欲舒，其培欲平，其土欲旧，其筑欲密）

b其弃也若置。（既然已，勿动勿虑，去不复顾）

（3）其他的种树人是怎样做的？结果如何？

两种种树方法形成鲜明的对比，这样哪种做法对、哪种做法错不言自明。本段用对比、映衬，形象地塑造了橐驼的形象。

（4）教师串讲几个小知识：

 ①解释加点词语：

  凡植木之性         （植：种植）（性：方法）

  橐驼非能使木寿且孳也（滋长，繁殖）   

  其莳也若子         （种植，移植）

  根拳而土易         （拳曲，伸展不开） 

  摇其本以观其疏密    （树干）

 ②活用：

  其筑欲密  n----v

  非有能硕茂之也   adj-------使动

  非有能早而蕃之也  adj------使动

  爪其肤以验其生枯n------v

  而木之性日以离矣n-----状语

 ③特殊句式： A、故不我若也（宾语前置）

              B、吾又何能为哉（宾语前置）

   至此橐驼的“生平事迹”已讲述完毕，写得不是很详细，且下段已不谈种树，可见本文的真正目的并非为“驼”作传，而是另有深意，那有是什么呢？我们不妨一起再看下去。

6、研读第四、五段

（1）“问者”问养树后，提出了怎样的建议（以子之道，移之官理，可乎？——过渡，转移话题，由谈种树转到谈政事上来。）

（2）“驼”是如何描述官吏治民的：“旦暮吏来而呼……击木而召之。”“驼”又是如何评价的：“然吾居乡……卒以祸。”“吾小人……病且怠。”

（3）“养树”和“养人”有何相通之处？

种树人有“勤虑害树”的错误，做官者也有“烦令扰民”之过

（4）文章最后一句“传其事以为官戒也”直接点出写作本文的真正意图

（5）教师串讲几个小知识：

   长人者好烦其令（长：治理）

   若甚怜焉，而卒以祸（怜：怜爱。 卒：终于）

   勖尔植（勉励）

   早缫而绪（而通“尔”。丝的头绪）

   何以蕃吾生而安吾性耶（使……繁衍）

   故病且怠（穷困）（懈怠）。

7、总结全文

（1）文中的郭橐驼有哪些方面的特点？ （启发  写人当从哪些方面入手写？）

形丑   性善  技高  理明

（2）指明学生归纳主题：------顺民之性以养民的治道

（3）怎么明理，用了什么方法？（写作特点归纳）

a、对比与映衬

   文章先以种植的当与不当作对比，继以植后管理的善与不善作对比，最后以治民与种树相映衬，在反复比照中导出题旨，阐明事理。

b、婉约而多讽

   名为传，实际上是个讽喻性极强的寓言故事。这种以寓言故事的方式来进行讽谏，就决定了文章“委婉含蓄”的特点。

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