《幸福从细小处开始》教案2

概要：（在这一环节中，对于自传写作的引导重点在“眼细”上，希望学生能在自己的人生经历中挖掘出一些细节来刻画自己的性格，使传主的形象能够更加丰满突出。） （六）从比较中明确自传的写法并加以小结：——多媒体课件显示 1、借助所学过的自传，谈对创作自传的看法。 写自传文应做到“心诚”、“眼细”、“手巧”。（见“学习链接”） （1）写自传的目的： 明确：刻画真实的自己，让他人认识自己、了解自己。 记录自己独特的人生及情感体验，传达对人生的思考感悟，促使自己反观人生，规划人生。 （2）写好自传的方法： （先由学生借助所学的自传，谈这些自传对自己的启发，在学生谈的基础上由教师小结。） 明确：要选择和组织好材料；生动传神的细节描写有助于更好地塑造人物；应蕴涵一定的人生哲理。 2、从学生的自传习作中选取有代表性的两篇，以小组为单位，通过讨论，明确在自传的写作中存在怎样的不足以及提出切实可行的修改意见，为修改自已的传记做准备。 参考：没有学会选择有代表性的事件来刻画自已的性格，缺少生动传神的细节描写；没有折射出一定的人生哲理。 （七）作业：在自己原来所写的自传的基础

（在这一环节中，对于自传写作的引导重点在“眼细”上，希望学生能在自己的人生经历中挖掘出一些细节来刻画自己的性格，使传主的形象能够更加丰满突出。） 

（六）从比较中明确自传的写法并加以小结：——多媒体课件显示 

1、借助所学过的自传，谈对创作自传的看法。 

写自传文应做到“心诚”、“眼细”、“手巧”。（见“学习链接”） 

（1）写自传的目的： 

明确：刻画真实的自己，让他人认识自己、了解自己。 

记录自己独特的人生及情感体验，传达对人生的思考感悟，促使自己反观人生，规划人生。 

（2）写好自传的方法： 

（先由学生借助所学的自传，谈这些自传对自己的启发，在学生谈的基础上由教师小结。） 

明确：要选择和组织好材料；生动传神的细节描写有助于更好地塑造人物；应蕴涵一定的人生哲理。 

2、从学生的自传习作中选取有代表性的两篇，以小组为单位，通过讨论，明确在自传的写作中存在怎样的不足以及提出切实可行的修改意见，为修改自已的传记做准备。 

参考：没有学会选择有代表性的事件来刻画自已的性格，缺少生动传神的细节描写；没有折射出一定的人生哲理。 

（七）作业：在自己原来所写的自传的基础上围绕老师提示的问题进一步加以修改，并定稿。

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