《礼拜二午睡时刻》教案教学设计4

概要：《礼拜二午睡时刻》教学设计教学目标：1、 领会作品的内容和主题2、 分析小说的细节描写，品味情感节制背后的东西3、 体会悲悯情怀：关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者 。教学重点：理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理教学难点：理解“悲悯”情感和分析小说手法中节制的力量教学课时：一课时教学用具：PPT教学过程：一、导入：请同学用简练的语言概述本文故事情节。【明确：叙述一位母亲带着年幼的女儿坐火车去拜祭误当“小偷”而被打死的儿子的故事。】（注：此处学生会轻易地将“儿子”定义为小偷，可提醒学生关注第54段，“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。”如若去了一个“吃”，意味有什么变化？第55段“‘他没有办法，把牙全都拔掉了。’女孩子插嘴说。”其实，不管他是不是小偷，他都罪不至死，儿子的“鼻子被打得粉碎”的结局对任何一位母亲来讲都是莫大的悲剧，更何况，周围的居民更是认定了他是小偷。）二、教学设计：这篇小说涉及的母题是什么？【明确：母爱】这是一份怎样的母爱？它的最大特点是什么？【明确：克制、坚忍、伟大、镇定，超越了道德的限制……】（幻灯1）余华说：“

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《礼拜二午睡时刻》教学设计

教学目标：

1、  领会作品的内容和主题

2、  分析小说的细节描写，品味情感节制背后的东西

3、  体会悲悯情怀：关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者 。

教学重点：理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理

教学难点：理解“悲悯”情感和分析小说手法中节制的力量

教学课时：一课时

教学用具：PPT

教学过程：

一、导入：

请同学用简练的语言概述本文故事情节。

【明确：叙述一位母亲带着年幼的女儿坐火车去拜祭误当“小偷”而被打死的儿子的故事。】

（注：此处学生会轻易地将“儿子”定义为小偷，可提醒学生关注第54段，“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。”如若去了一个“吃”，意味有什么变化？第55段“‘他没有办法，把牙全都拔掉了。’女孩子插嘴说。”其实，不管他是不是小偷，他都罪不至死，儿子的“鼻子被打得粉碎”的结局对任何一位母亲来讲都是莫大的悲剧，更何况，周围的居民更是认定了他是小偷。）

二、教学设计：

这篇小说涉及的母题是什么？

【明确：母爱】

这是一份怎样的母爱？它的最大特点是什么？

【明确：克制、坚忍、伟大、镇定，超越了道德的限制……】

（幻灯1）余华说：“马尔克斯的叙述简洁而不动声色，人物和场景仿佛在摄影作品中出现，而且他只写下母亲对一切的镇静，镇静的背后却隐藏着无比的悲痛和宽广的爱。”

你在哪些地方能感受到这种无比的悲痛？（提示：一方面来自于人物的内部，比如语言、行为、神态、心理；另一方面来自于外部，包括自然环境和社会环境。）（关于自然环境，可供参考的资料：马尔克斯是一个对时间非常痴迷的作家，他的名篇《百年孤独》就是用时间命名的，并且用时间描述了一个迷人的开头。《礼拜二午睡时刻》这篇同样以时间命名的小说，时间在其中的重要性显得列为突出。随着时间的推移，交代了天气的变化。“酷热在马尔克斯的小说世界里已成为一种经常出现的、随时即来的东西。”当然，由此形成的不仅仅是叙事的时间顺序和天气的变化，它们也共同暗示了人物心情的变化和情感的燥烈程度：越走近小镇，天气越热，情感也越燥烈，所需要的对情感的控制力也越强，而外在的表情却越发的冷。）

这所有的悲痛其实都源于宽广的爱！不管是悲，是痛还是爱，不管是怒，是哀还是恨，母亲都将它们深深地埋在了心底。孤独，也是马尔克斯作品中使人常常能体会很深的一种味道。

（幻灯2）节制胜于放纵。这可以说是贯穿全文的一个感情处理方法，这是作家一种非常高超的审美眼光，他不带情绪，不带怨恨，而只有哀伤，这当中有一双眼睛在慈爱地看着，但正是这种眼光能揭示人性在冷漠时代的悲苦与尊严。

这位母亲在重重重压之下，也一再克制，但会不会出现不堪重负的情况？

【明确：会，第48段】

齐读。作者为什么要用“胡乱”这个词？它的背后是什么？

【明确：这可能就是唯一一次女人的情感出现波动，胡乱就可以看出她此时所经历的煎熬。马上就能看到儿子，马上就能够一家团聚了。她只想快些完成这些，好在儿子坟前痛哭一场。她太累了，情感的重担压抑在她心头已经很久了，她只想宣泄出这沉重的悲痛。然而还不是时候，一切都还没有结束，理性再一次占得上风，抑制，再抑制。】

但是，在文章的最后，“谢谢！”那个妇女回答，“我们这样很好。”毅然回复平静，走出房子，渐渐消失……小说就此戛然而止，如果要续写一个结尾，你会怎么设置？

【明确：比如，母亲到了坟前，让她久久压抑的情感尽情宣泄……】

或许，这位母亲太难了，难到让我们读者也在不知不觉间被她震撼，油然而生一种悲悯情怀。但作者为什么没让母亲来到坟前尽情宣泄自己的感情？

【明确：如果那样写的话就不符合母亲的形象了。】

我们试着从课文的开头部分找出两个词语来概括母亲的形象？

【明确：第一个是“安贫若素”，第二个是“镇定安详”。安贫若素，这是一位贫困的妇女，一个苦难的家庭，但她没有因为自己的贫而畏畏缩缩，没有因为自己的贫而低微怯懦，也没有因为自己的贫而怨天尤人；镇定安详，她在讲她儿子是小偷这件事上，在悼念她儿子的时候，尽管有苦难、悲哀、绝望的心情，但行为语言一直是镇定安详的。所以我说，这是马尔克斯写作手法上的节制，尤其是对这个人物的感情的表现上是节制的。】（幻灯3：母亲——安贫若素，镇定安详）

这就是《礼拜二午睡时刻》里的母亲，她坚忍，克制，她安贫若素，镇定安详，其实，因为被母亲感动而产生悲悯的不止是我们，还有谁？

【明确：神父】

他的悲悯情怀表现在哪些地方？

【明确：第33、34段，纯粹从天气的善出发给母女俩很常规很平常的问候，第59段，为了避免母女俩受到更多的伤害，第65、66、67，试图出手相助却又无能为力，但可以看出神父心中道德的天平向母亲倾斜。此外，还有细节描写，神父的脸刷的一下子红了。】

其实，这篇文章并不仅仅讲母爱，它更涉及到一种博爱，一种悲悯情怀。

（幻灯4）悲悯情怀是人类最高尚的一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲，并非局限于一时一地一己之身，而是与全人类同呼吸共命运；这种情怀超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者；它是真善美的结晶，使人们在爱里忘记仇杀，忘记自己的伤痛，是人类的疗伤良药。《礼拜二午睡时刻》里，母亲的镇定坦然与神父的关切之语，显示出的宽容和慈悲，超越了世俗与道德的樊篱，令我们在冷酷的现实面前感到一丝暖意。

小结：

（幻灯5）有关本文的评价：

《礼拜二午睡时刻》是我认为最好的小说。——马尔克斯

《礼拜二午睡时刻》是我最喜欢的十篇小说之一。——余华

希望同学们还能从字里行间读出更多的东西来。