《话题：叙述》教案教学设计5

概要： 16．小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于80字）（6分）

16．小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于80字）（6分）

三、高考模拟试题二参考答案

12．诗意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。（3分，意思符合即可）

13．突出波普工作的诗意，表达了我对波普的赞美欣赏之情，为下文写波普的转变作铺垫。

    （3分，写出一点得2分，写出两点得3分）

14．“我”眼中的波普热情、健谈、具有诗人气质，后来变得嚣张，令人害怕；众人眼中的波普傲慢、无用、不受欢迎，后来变成了英雄。表现了理想世界（儿童世界）与现实生活（成人世界）价值观的不同取向。（4分，不同2分，价值观2分，意思基本符合即可）

15．①“我”是故事的见证者，使故事亲切真实可感。

②“我”是故事的叙述者，以“我”为线索组织情节，贯穿全文，推动情节发展。

③“我”是主题的揭示者，通过“我”和“波普”的对话，暗示文章主题。

④“我”是主人公“波普”的烘托者，借用“我”的形象来突出“波普”的形象。

（每点1分，答对四点得满分。）

16．从追求精神（诗意）（理想）到追求物质（实际）（现实）。（2分）

可悲：是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想像的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。（4分）

可喜：虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地生活和工作，是真实而理性的人生。（4分）

四、（2011年浙江高考样卷）参考答案

12．表现了胡安谨慎胆怯，但又克制不住好奇的心理。

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