《话题作文审题立意妙法》教案

概要：目标与要求掌握审题的主要方法：1.四步审题的方法.2.分项类比法审题.掌握立意的主要方法：1. 议论文的联想法。2.记叙文的标新立异法，以小见大法、结尾的开掘法.规律与方法话题作文是材料作文的一种.它的主旨或寓意往往是比较明显的，但在实际考试中，离题者并不少.什么原因呢?主要是有些考生审题上出了毛病.因此在训练话题作文写作的时候，首先要解决的就是审题问题.话题作文的审题方法随着高考作文题目的日趋开放，从1999年起，出现了更为开放的“话题作文”形式，它限制因素减少，提示因素增多。从最近几年话题作文的发展变化看，文体不限了，题目自拟了，但审题的难度丝毫没有减轻.话题本身不是写作的题目;题目要求考生自拟.怎样在自拟题目之前做到考试说明中的“切合题意”，“符合文体要求”呢?1.四步审题法高中比较复杂的议论文，主要体现在命题内涵比较丰富，具有思辩色彩和哲理性等方面.其中材料作文，要求学生根据某一事、名言警句、诗歌，图画以及寓言故事等内容加以联想，得出正确的寓意后才能作文.这样，难度增大了，因此，审好题，就成为写作的关键.考场上，同学们可以把审题的思路分为四步; 找、 析、

　　目标与要求

　　掌握审题的主要方法：

　　1.四步审题的方法.2.分项类比法审题.

　　掌握立意的主要方法：

　　1. 议论文的联想法。2.记叙文的标新立异法，以小见大法、结尾的开掘法.

　　规律与方法

　　话题作文是材料作文的一种.它的主旨或寓意往往是比较明显的，但在实际考试中，离题者并不少.什么原因呢?主要是有些考生审题上出了毛病.因此在训练话题作文写作的时候，首先要解决的就是审题问题.

　　话题作文的审题方法

　　随着高考作文题目的日趋开放，从1999年起，出现了更为开放的“话题作文”形式，它限制因素减少，提示因素增多。从最近几年话题作文的发展变化看，文体不限了，题目自拟了，但审题的难度丝毫没有减轻.话题本身不是写作的题目;题目要求考生自拟.怎样在自拟题目之前做到考试说明中的“切合题意”，“符合文体要求”呢?

　　1.四步审题法

　　高中比较复杂的议论文，主要体现在命题内涵比较丰富，具有思辩色彩和哲理性等方面.其中材料作文，要求学生根据某一事、名言警句、诗歌，图画以及寓言故事等内容加以联想，得出正确的寓意后才能作文.这样，难度增大了，因此，审好题，就成为写作的关键.

　　考场上，同学们可以把审题的思路分为四步; 找、 析、 辨、 提

　　(1)找——找材料的诸要素。

　　教师要引导学生从所给材料中提取最能反映主旨的要点。由于高中作文较为复杂，材料要点往往不只一个，具有一定的迷惑性，所以审题的第一步，先得找准要素.

　　例如 一片树叶，在空中与一只鸟并排飞着。“瞧，我能像你一样飞啦!”树叶十分得意地对鸟儿说着.一会儿，风停了，鸟仍在飞着.而树叶却一头跌入了下面的河里。

　　步骤：审题时，同学们要先把这则材料阅读一遍，做到读懂、读全，准确领会材料内容.然后，找到材料的关键语句——一要累，以把握材料的精髓，分析这个材料，要抓住：一.鸟和树叶齐飞;二、风停了，鸟仍在飞着，而树叶却落下来.

　　(2)析一对材料要点的因果进行分析。

　　这一步，学生应采用因果联想的方法对原材料进行由果推因或由因推果的思考.这一思维过程，实际上包括丁这样两步：一是找结果，二是找原因.这种思考为后面的提出观点做了准备。例如上面的这则材料，我们可以这样思考：为什么风停了，鸟仍在飞，而树叶却落下来?进而，要求同学们分析原因：一是鸟儿能飞因为它具有飞的本领，二是树叶跌落是因为它不具有飞的本领，而只是依赖外部条件.

　　(3)辨——分辨材料间的关系。

　　学生应辨析材料主要内容之间的关系.从这则材料采看，应明确：鸟之所以能够飞是因为它具有飞的条件(内部条件)，而树叶不能飞是因为它没有这种条件，只凭外部条件(外因)是不能取得成功的，由此可见，这则材料讲的是内因和外因的关系.

　　(4)提——提出中心论点。

　　这一步是根据(2)由果推因，进一步推导出其中的“理”的过程.这个“理”，可以说就是作文的中心论点.(当然，有时推导出来的“理’不止一个，要选出最适于自己论述的一个)

　　根据前面的分析，我们知道这则材料谈的是内固外因的关系问题，因此推出的论点为：

　　①事物的发展取决于内因。

　　②人要依靠自己的力量，才能成功。

　　③只有自身具有能力方可实现理想.

　　2.分项类比法

　　这种方法是借助联想中的相似部分而进行的。相似联想是由对一件事物的感知引起的和它在性质上或形态上相似的事物的联想.作为议论文中的这种联想，可以分为两步，第一步是由此及彼，即由这一事物联想到另一类属性相同的事物;第二步是推论：引申出一个新的观点来。其中的由此及彼的联想是关键，它对观点的正确与否起着决定性作用;审题中的分项类比就是利用这种联想的相似性而纠正错误的一种方法.

　　同学们在审题时出现的主要错误之一是类比不相似.解决这一问题的方法，是采用分项类比法：在审题时将中心论点写出来，然后，把找出的要素与要用的事实论据采用画表的方法进行类比

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