《话题作文审题立意妙法》教案

概要：.其表如下：文章的中心论点：――――――――――――――――――――――――序号 材料要素 论据A 论据B12例如 有这样一则写作材料：居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩.采访的客人十分惊讶：“夫人，您怎么把这么贵重的奖章给孩子玩?”居里夫人说，“我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具.如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，她将来必定一事无成.”由于居里夫人的良好教育，24午后，她的女儿伊雷娜也获得了诺贝尔奖。这个材料我们怎样审题呢?第一步，按“四步审题法”找到这个材料的要素：①居里夫人对人类有着卓越的贡献.②正确对待荣誉.把奖章当玩具.③结果，女儿也获得诺贝尔奖.根据这几个要素，推知女儿也获奖的原因是：①只有依靠自己的努力，才能成功。②人应该正确对待荣誉·第二步，进行联想.同学们要联想到与之相类似的事例.第三步，将联想的事例放到表格里一一对应，进行类比.例如上面的材料：序号 材料要素 论据A1 居里夫人贡献大 台湾王永庆成为塑料大王2 教育子女把荣誉当玩具 对孩子的生活要求苛刻，女儿在国外学习，住在冬天没暖气且不许关窗的学校3 结果，女儿也获得

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.其表如下：

　　文章的中心论点：――――――――――――――――――――――――

　　序号 材料要素 论据A 论据B

　　1

　　2

　　例如 有这样一则写作材料：居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩.采访的客人十分惊讶：“夫人，您怎么把这么贵重的奖章给孩子玩?”居里夫人说，“我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具.如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，她将来必定一事无成.”由于居里夫人的良好教育，24午后，她的女儿伊雷娜也获得了诺贝尔奖。

　　这个材料我们怎样审题呢?

　　第一步，按“四步审题法”找到这个材料的要素：

　　①居里夫人对人类有着卓越的贡献.

　　②正确对待荣誉.把奖章当玩具.

　　③结果，女儿也获得诺贝尔奖.

　　根据这几个要素，推知女儿也获奖的原因是：①只有依靠自己的努力，才能成功。②人应该正确对待荣誉·

　　第二步，进行联想.同学们要联想到与之相类似的事例.

　　第三步，将联想的事例放到表格里一一对应，进行类比.

　　例如上面的材料：

　　序号 材料要素 论据A

　　1 居里夫人贡献大 台湾王永庆成为塑料大王

　　2 教育子女把荣誉当玩具 对孩子的生活要求苛刻，女儿在国外学习，住在冬天没暖气且不许关窗的学校

　　3 结果，女儿也获得诺贝尔奖 结果，女儿自立自强，成为著名的企业家

　　这样就使论据与材料要素成一一对应的状态，类比的内容一目了然.

　　在采用画表类比的方法时，还要做到对应和对等，这样形成的论据才能具有相似点.

　　议论文的联想立意法

　　我们应该怎样进行联想呢?主要有这样的步骤：

　　1：锐意穷搜

　　根据文体的材料找到联想点，尽一切可能接二连三地、广泛地想下去.这样，经过联翩思考，可以开启同学们的思路，由此可以想出新意。

　　2：比较对照，根据选优

　　这一部分是对前面的联想进行比较分析概括的过程，从而得出最佳的中心论点.同学们可以从两个方面进行思考;

　　(1)要先找到材料之间的联结点。

　　如果是多个材料，一般要找它们的共同点或相互之间的关系.为此;学生应学会对一则或多则材料进行概括.首先要对材料的要点进行归纳，了解材料的结合情况，找到材料的联结点.其中，有的材料是形异质同，虽材料不同，但内涵是相同的;有的材料形式、内容都不同，内涵也相异，此时尤其要仔细思考，才能找到材料的关联之处.这就需要对材料各自的视角进行扩展和延伸，在延长线上找到交接点.

　　(2)升华，达到由个别到一般的概括。

　　概括在写作中，往往以得到的启示或中心论点的形式出现。此时的概括，已经脱离了原材料的表面意思，上升为一般的规律.因此它可以作为论断，成为论述的中心论点.

　　例如：世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，一次，上劳作课。同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等.惟有爱因斯埋没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗糙的小板凳.老师看了很不满意，说：“我想世上不会有比这更坏的小板凳了。”爱固斯坦说;“有的.”他不慌不忙地从课桌底下拿出两个小板凳，举起左手说;“这是我第一次做的.”又举起右手说;“这是我第二次做的.刚才交的，是我第三次做的.虽然它还不能使人满意，但总比这两只强些。”

　　拿到这个材料之后，同学们首先要将材料的要点进行归纳，然后，找到材料的联结点.这个材料的要点有两个：

　　①老师认为这个是最差的板凳.

　　②爱因斯坦认为这个总比以前的两只好.

　　接着，学生要找到这两个材料的联结点：爱因斯坦和老师对板凳的态度。

　　最后，引导学生对材料进行分析升华.先分析：爱因斯坦和教师看问题的角度：爱因斯坦是纵向比较，老师是横向比较，可见，二者都失之片面.在此基础上，可以概括出这个材料给我们的启示：看问题不仅要横比还要纵比，才能正确地认识事物.

　　以上是谈到一则材料的归纳，对于两则以上的材料的归纳也是如此.

　　3.采用因果联想法，确立论点

　　我们在分析材料时还可以从因想到果，也可以从果联想到因.

　　材料一：哑巴卖刀/天生不用叫卖/一把菜刀，斩钉截铁/把一根铁丝切成寸寸节节/也切断了主妇们的犹豫不决.——就这样，许多家庭多出了一把生锈的菜刀.

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