《送沈子福归江东》教案教学设计

概要：（2）杨柳、浮萍、杜鹃、鸿雁、流水、春草。（3）夕阳、日暮、斜阳、暮雪、暮钟、月。 （4）、酒、笛。（5）秋、春季。明确：师讲解些难理解的意象。师：第一组是送别的地点，南浦是水边的送别之所。第二组是送别时自然界的动植物。第三组是表示傍晚时分的词语，因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪。第四组诗人在送别时常设宴为友人饯行第五组“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感受到时光的短暂，人生易老，对现实的失望，遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。秋代表萧条凄清。（过渡：为了巩固同学们对送别诗鉴赏方法的运用，我们再来完成下面的练习。）三、拓展延伸1、完成下列的练习（一） 送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌 。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。 1、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离别的

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（2）杨柳、浮萍、杜鹃、鸿雁、流水、春草。

（3）夕阳、日暮、斜阳、暮雪、暮钟、月。

（4）、酒、笛。

（5）秋、春季。

明确：师讲解些难理解的意象。

师：第一组是送别的地点，南浦是水边的送别之所。

第二组是送别时自然界的动植物。

第三组是表示傍晚时分的词语，因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪。

第四组诗人在送别时常设宴为友人饯行

第五组“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感受到时光的短暂，人生易老，对现实的失望，遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。秋代表萧条凄清。

（过渡：为了巩固同学们对送别诗鉴赏方法的运用，我们再来完成下面的练习。）

三、拓展延伸

1、完成下列的练习

（一）                            送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

    注：离歌：离别之歌 。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。

   1、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？

   2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

答案：1、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

     2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。

 

（二）                          送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

     1、“渺茫 ” 一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？） 

     2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

答案：1、渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。

      2、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。

 

 

附板书设计：  

                             送沈子福归江东

                                               王维

                 

                          意象：杨柳、渡头、行客、春色

送别诗    情感：依恋、相思

          手法：比喻、拟人

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