《论积贮疏》教案

概要：一、教学目标（一）了解贾谊写作本文的意图，以及在当时情况下提出发展农业生产、注重粮食储备这一建议的意义。（二）学习本文抓住议论中心，从正反两面加以对比阐明道理并逐层深入、首尾呼应的写作特点。（三）复习几种文言句式：两种宾语前置句式，判断句和省略。二、难点、重点分析（一）难句译注。1．民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。足：生活富足。而：转折连词，相当于“但是”、“可是”、“却”。治：治理。者：助词，和前边的动词短语组成名词性短语，相当于“……的”。“可治者”，就是“可以治理的”。及：到。未之尝闻：即“未尝闻之”，也就是“不曾听说过有这回事”。文言中，代词充当的宾语大都提到动词谓语的前边使用。“之”，代词，指代“民不足而可治者”。“尝”，曾经。老百姓不富足，可是国家却能得到治理的。从古到今不曾听说过有这回事。2．一夫不耕，或受之饥。夫：成年男子。或：有的人。之：助词，起补足音节的作用，无实义。另一说：“之”为代词，指“不耕”或“不织”。一个男人不耕作，（就会）有人受饥饿。也可译为：一个农夫不耕田，就有人因他挨饿。3．生之有时而用之亡度，则物力必屈。生：生产。有时：受时

一、教学目标

（一）了解贾谊写作本文的意图，以及在当时情况下提出发展农业生产、注重粮食储备这一建议的意义。

（二）学习本文抓住议论中心，从正反两面加以对比阐明道理并逐层深入、首尾呼应的写作特点。

（三）复习几种文言句式：两种宾语前置句式，判断句和省略。

二、难点、重点分析

（一）难句译注。

1．民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。

足：生活富足。而：转折连词，相当于“但是”、“可是”、“却”。治：治理。者：助词，和前边的动词短语组成名词性短语，相当于“……的”。“可治者”，就是“可以治理的”。及：到。未之尝闻：即“未尝闻之”，也就是“不曾听说过有这回事”。文言中，代词充当的宾语大都提到动词谓语的前边使用。“之”，代词，指代“民不足而可治者”。“尝”，曾经。老百姓不富足，可是国家却能得到治理的。从古到今不曾听说过有这回事。

2．一夫不耕，或受之饥。

夫：成年男子。或：有的人。之：助词，起补足音节的作用，无实义。另一说：“之”为代词，指“不耕”或“不织”。一个男人不耕作，（就会）有人受饥饿。也可译为：一个农夫不耕田，就有人因他挨饿。

3．生之有时而用之亡度，则物力必屈。

生：生产。有时：受时间限制。而：转折连词，相当于“但是”、“可是”、“却”。用：使用。这里指消耗。之：两个都是代词，都指代下文的“物力”。亡度：没有限度。“亡”，w*，通“无”。则：连词，连接前后二事，表明条件和结果的关系，相当于“那么”。必：一定。屈：ju6，竭，尽。这里指亏缺。生产物资有一定的时间，但是消费起来没有限度，那么物力一定会缺乏。

4．今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。

背：背弃。本：本业。指农业。末：末业。指手工业和商业。食者：吃饭的。“者”，助词，和前边的动词组成名词性短语，相当于“……的”。甚：很，非常。众：众多，多。是：代词，这。天下：指国家。之：助词，的。残：害。也：助词，在句末起判断作用。弃农业却从事工商，吃饭的很多（生产的很少），这是国家的大祸害。

5．莫之或止。

莫之或止：即“莫或止之”。文言中，代词充当的宾语大都提到动词谓语的前边使用。“莫”代词，没有什么人。“之”，代词，指代“残贼公行”。“或”，助词，在否定句中加强否定语气。没有谁来制止它。

6．大命将泛，莫之振救。

大命：指国家的命运。泛：指覆灭。莫之振救：即“莫振救之”。否定句代词宾语前置。莫：主语，没有谁，没有哪一个，否定性的无定指代词。振救：拯救，挽救。振，本义是救济。后人把“振济”改为“赈济”。国家的命运将要覆灭，没有谁来拯救它。

7．世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣。

世：世间，一说“年成”。饥穰：偏义复词，指荒年。其中“饥”的本义是饥荒。“穰”，r2ng，本义是庄稼丰收。天：自然界。行：名词，指常道，规律。天之行：指自然界的固有现象，也：助词，在句中表停顿。被：本义是被子，引申为覆盖、遭受。之：第一个是助词，位于主谓间，取消句子独立性。第二个是助词，的；第三个是代词，指代灾荒。相传夏禹曾遇到九年水灾，商汤曾遇到七年旱灾。世间有荒年，是自然界固有的现象，夏禹、商汤都曾遇到过。

8．可以为富安天下，而直为此廪廪也！

可以：即“可以（之）”。“可”，可以，“以”，介词，拿，用。其后省略了表“积贮”的宾语。为富：创造富足的局面。“为”，w6i，动词，造成，创造。另一说：“富安天下”。使天下富足安定。动宾短语，作“为”的宾语。富安：形容词的使动用法，使……富足、安定。直：竟。为此：搞成这样。“为”：w6i，动词，搞成，弄得。廪廪：通“懔懔”，恐惧的样子。本来可以（凭借积蓄）做到使天下富足安定，却竟然造成这种令人害怕的情景。上一句也可译为：（本来）可以拿（积贮的措施）创造富足的局面来使国家安定。

（二）本文的主旨是什么？

本文从表面看，似乎是谈“积贮”问题，其实是谈当时的重要政治、经济问题，而所谓“积贮”问题不过是文章的论证线索。

（三）本文的论证结构是怎样的？

分析：本文共三段。

（1）以管子话开篇，一来提出论题，二来作为论证的出发点，开宗明义，提出政治基础与伦理（知礼节）、政治（可治）的关系，又说明经济与民生的关系。接着，肯定古人“蓄积足恃”的治国方略，指出“今背本而趋末”的弊端，明确提出社会潜在危机的严重性，指出社会问题的可怕，向皇帝进谏，以使其认真思考一番。

（2）先分析天时与人事的关系，意在说明人事得当可以抵御天灾。引汤、禹受灾，足以证明这个道理。下来又指出天灾和边患一旦发生，国家将一筹莫展的形势。然后描绘“兵旱相乘”时会出现的可怕图景，以引起皇帝警戒。

（3）本段开头“夫积贮者，天下之大命也”一句，是全文论点。并指出治国安邦，消除隐患的根本办法——“粟多而财有余”。接着指出加强积贮的作用。最后提出解决问题的办法，即结论，“殴民而归之农，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣”。这说明发展农业是增加积贮的源泉。

（四）本文的写作特点是什么？

分析：本文突出的写作特点是运用正反对比论证。作者写这篇疏的目的，在于劝汉文帝采取措施，发展农业，提倡积贮，仅从正面论述，不易引起文帝的警觉，只有把不事积贮的现实情况和严重性说得非常充分，把天灾兵祸推断得怵目惊心，才能使文帝震惊，从而认识到积贮是刻不容缓的大事，是治国之本，然后再进行正面论理，自然水到渠成了。所以作者把重点放在前两段的反面论证上，正是其匠心独运之所在，也是我们应很好学习的论证技巧。

（五）怎样理解文中提醒汉文帝的那些话？

分析：课文各段末尾都有直接提醒汉文帝的话语。如第1段，作者指出“岁恶不入，请卖爵子”的可伯情况后，说道：“既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？”意在使汉文帝认真思考，正视社会潜在危机的严重性。第2段描绘了“兵旱相乘，天下大屈”的可怕情景后，指出：“乃骇而图之，岂将有及乎？”以此引起汉文帝的警戒，劝他加强积贮，防患于未然。第3段在提出解决问题的办法和途径之后，又说：“可以为富安天下，而直为此廪廪也！窃为陛下惜之。”重提本可避免而令人害怕的情形，是为了让皇帝意识到：已非常可惜地失去了使天下富足安定的机会、应吸取教训，解决好“天下大命”的问题。

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