写作指导《找寻让我们心动的细节》教案(简案)

概要：找寻让我们心动的细节（简案） 教学重点：掌握寻找细节的方法教学过程设想：一、导入： 二、关于细节1、什么是细节 例、徐志摩《赠日本女郎》2、什么样的细节才是好细节？——传神3、找寻细节的基本原则：形中找神三、找寻细节的基本方法（一）同中找异（与众不同的肖像、语言、动作、服饰、表情、打扮等） 例、《散步》（二）面上找点（可以是诸多细节中最突出的一个点；可以是重复较多的一个细节，可以是浓缩着一段记忆、感情的具体事物） 例、《强健的母爱》 2. 这一点浓缩着一段记忆、感情（可以打开你记忆与感情的闸门） 例、那秋天的苍耳3.这一点往往是重复较多的 例、《红楼梦》里林黛玉的哭（三）小中找大（具有深意、富有哲理的那些环节、言行……） 例学生作文 三、训练1、让学生在过程中尝试回忆、寻找细节2、课后练笔。

找寻让我们心动的细节（简案）

教学重点：掌握寻找细节的方法

教学过程设想：

一、导入：

二、关于细节

1、什么是细节     例、徐志摩《赠日本女郎》

2、什么样的细节才是好细节？——传神

3、找寻细节的基本原则：形中找神

三、找寻细节的基本方法

（一）同中找异（与众不同的肖像、语言、动作、服饰、表情、打扮等） 例、《散步》

（二）面上找点（可以是诸多细节中最突出的一个点；可以是重复较多的一个细节，可以是浓缩着一段记忆、感情的具体事物）   例、《强健的母爱》

2. 这一点浓缩着一段记忆、感情（可以打开你记忆与感情的闸门）     例、那秋天的苍耳

3.这一点往往是重复较多的       例、《红楼梦》里林黛玉的哭

（三）小中找大（具有深意、富有哲理的那些环节、言行……） 例学生作文     

三、训练

1、让学生在过程中尝试回忆、寻找细节

2、课后练笔。