作文的选材（苏教版高三选修）

概要：课间十分钟 www.88haoxue.com（www.88haoxue.com） “叮当——叮当——叮当……”这可恶的铃声像快断气似的慢慢地，慢慢地，一下一下地敲着，每一个间隔就像隔了一个世纪。而老师便趁着这几个世纪赶急赶忙地讲着，“星儿”四溅。他坐在角落里喃喃地咒骂那快要断气的铃声：“再响几下，恐怕宝贵的十分钟又要被你敲去了!”他忍不住往外瞟了一眼：外面走廊上已站满了许多嘻嘻哈哈的同学，你推我，我推你地闹着。他羡慕极了，为自己不能出去大闹一场感到悲哀。他甚至想跟老师乞求：“求求你，快点下课吧!”老师依旧讲着。他低着头，死死地盯着透明玻璃下的秒针：“拜托!慢点转，慢点转。”同时他又渴求老师快点下课，他真希望这时有一个人提出抗议，那他绝对积极随从。他成九十度地扭转着头——同学们都很专心。“可恶!一个个书呆子！”他咒着。又急忙低着头看那迅速转动的秒针。 “下课。”老师艰难地从牙缝中挤出两个字。他激动得想要跳起来般地冲出教室，刚到门口——“叮……”可恶的电铃偏偏在这时修好了地响着。他叹了口气，像瘪了气的皮球， 无奈地走回了座位……

课间十分钟  　www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）　

    “叮当——叮当——叮当……”这可恶的铃声像快断气似的慢慢地，慢慢地，一下一下地敲着，每一个间隔就像隔了一个世纪。而老师便趁着这几个世纪赶急赶忙地讲着，“星儿”四溅。他坐在角落里喃喃地咒骂那快要断气的铃声：“再响几下，恐怕宝贵的十分钟又要被你敲去了!”他忍不住往外瞟了一眼：外面走廊上已站满了许多嘻嘻哈哈的同学，你推我，我推你地闹着。他羡慕极了，为自己不能出去大闹一场感到悲哀。他甚至想跟老师乞求：“求求你，快点下课吧!”老师依旧讲着。他低着头，死死地盯着透明玻璃下的秒针：“拜托!慢点转，慢点转。”同时他又渴求老师快点下课，他真希望这时有一个人提出抗议，那他绝对积极随从。他成九十度地扭转着头——同学们都很专心。“可恶!一个个书呆子！”他咒着。又急忙低着头看那迅速转动的秒针。  　　

    “下课。”老师艰难地从牙缝中挤出两个字。他激动得想要跳起来般地冲出教室，刚到门口——“叮……”可恶的电铃偏偏在这时修好了地响着。他叹了口气，像瘪了气的皮球，  　　

无奈地走回了座位……  　　

    如果放在大力减轻学生负担这一特定的背景下，观察思索在彼时彼地发生的“课间十分钟”的个性鲜明的事例，就更有意义了。  　　

③ 激动与调动。  　　

生活中，许许多多的事，如过眼烟云；但有些事，刻骨铭心，当时曾使自己激动不已，写作时，一旦触及，格外能调动写作激情。我们在生活中选材时要特别注意选择此类材料。请看史铁生在《我与地坛》中的一段文字：  　　

 曾经有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没有看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离开的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这决不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。  　　

你心中有一团火，才能燃烧别人。这些曾让史铁生激动不已、刻骨铭心的往事，写进文章，也让读者激动不已，刻骨铭心。  　　

2．传媒领域，遍布写作素材的奇珍异宝。  　　

①中外名著，报刊杂志。  　　

    有的从中外名著中选取材料改编故事，有的从报刊杂志中选取材料作为论据。比如，有一期《读者》中载有这样一则名人佚事：有一次，老洛格菲勒引着小儿子玩耍，要儿子从桌上跳下来，前几次老洛格菲勒都接住了他，当小儿子又往下跳时，当爸爸的竟往旁边一闪，让儿子跌了一跤。老洛格菲勒意味深长地说：“儿子啊，你要学会靠自己。有许多时候，连我都是靠不住的。”这则材料用以证明“要自立自强”的观点就十分典型。  　　

 ②  电影、电视、流行歌曲。  　　

    电视《西游记》中“三打白骨精”的故事，可以用来证明要透过现象看本质的观点。流行歌曲的歌词也可作为事理论据，比如“要问路在何方，路在脚下”“虽说是江雾茫茫，总有到达彼岸的时候”“不经历风雨，怎么见彩虹”等歌词，就可以分别证明成功之路靠自己开辟、在困难重重时也要坚定成功的信心、只有经过拼搏才可能获得成功的观点。  　　

3.走进教材，写作素材比比皆是。  　　

所学教材为我们提供了大量的写作素材。要证明为了祖国应勇于献出自己的一切的观点，可选用“捐躯赴国难，视死忽如归”(曹植《白马篇》，高中语文第三册)。如要证明逆境中也能创造人生的辉煌这一观点，可选用这一事实论据：史铁生年轻时就两腿残废，没有工作，却用纸笔在报刊上碰撞开一条成功之路，成了著名的作家(见高中语文第二册的史铁生的《我与地坛》)。甚而至于，非语文的材料中，也有大量的可选用的论据，比如，为了证明写作“口子”要尽量开小这一观点：可采用类比论证的方法，选用初中物理教科书中的著名定律——在压力相等时，“受力面积越小，压强越大”。  　　

三、识材，应别具慧眼。  　　

下面，以记叙文的识材为例，对此加以说明。  　　

 1．小中见大。  　　

  生活中有许多往事，看似很“小”，倘能联系背景来思考，用思想来开掘，就能发现它  　　

是能反映“重大”主题的材料。例如，捕蛇一事，与国家大事相比，小如芝麻绿豆一般，但柳宗元联系到当时的背景来思考：那时为唐宪宗元和年间，全国税户比唐玄宗时减少了四分之三，兵员却增加了三分之一，赋敛极重，老百姓苦不堪命。蒋氏祖辈父辈均死于捕蛇之事，但因捕“异蛇”能“当其租人”，故比“乡邻之死则已后矣”。由此而得出在封建社会“赋敛之毒有甚是蛇”这一与国计民生紧密相连的重大主题。  　　

2．平中见奇。  　　

    在生活一些看似平淡的材料，如果用哲理来点化，往往能收“点铁成金”之功，于材料的平凡中见到奇妙处。王安石游褒禅山时，就是联系人生与社会的哲理来思索，从而发现了在极其平凡的前洞与后洞的游玩中所蕴含的深刻思想。再反过来看，材料也就不平凡了。  　　

3．旧中翻新。 www.88haoxue.com（www.88haoxue.com） 　　

    面对一些旧的材料，如果别具慧眼，匠心独运，也能有新的发现，写出有新意的文章。  　　

    北魏郦道元与唐朝李渤都游过石钟山，都探究了石钟山得名的原因，郦道元认为“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，李渤“访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇”。苏轼再游石钟山，面对这一为两大名人写过两次的旧材料，不仅探究了石钟山得名的原因，而且得出“事不目见耳闻”，不可“臆断其有无”的深刻思想。  　　

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