《人物外貌描写》教学实录

概要：师：噢，我们的舞星是谁啊？（生：葛月）请到前面来。（葛月满面笑容站在讲台上）同学们都说你的舞跳得好，让大家欣赏一下好吗？（葛月点头）请同学们为她拍手伴唱。（葛月边唱边跳：小小牵牛花呀，爬满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀……）（同学们热烈鼓掌，班内气氛异常活跃）师：大家注意到没有，葛月刚才跳舞时舞姿怎样？手臂怎样？生：腰肢灵活，手臂柔软，真优美！生：体态轻盈，手臂柔美，像舞蹈演员一样。师：对，这些就是人物的特点。只要留心观察，就不难找出来。师：（小结）今天我们进行了“人物外貌描写”的练习，重点是人物的长相和衣着。只要我们注意观察，就会发现，所有的人的外貌神态都是不同的，每个人都有自己的特征。我们只有抓住特征，才能把人写活。课下把你刚才说的人物外貌描写记在作文本上，读给同桌听。另外，观察家中或邻居家的弟、妹、哥、姐，写出三个人物的外貌来。〔评：指导学生对熟悉的同学有目的地进行观察，特别是对一位女同学的舞蹈动作进行观察，巩固了本节课的训练重点。以“趣”激学，以“情”促学，学生积极参与，思维活跃，观察能力得到提高，语言文字能力得到了训练，体现了以“教师为主导，学生为主

师：噢，我们的舞星是谁啊？（生：葛月）请到前面来。（葛月满面笑容站在讲台上）同学们都说你的舞跳得好，让大家欣赏一下好吗？（葛月点头）请同学们为她拍手伴唱。（葛月边唱边跳：小小牵牛花呀，爬满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀……）（同学们热烈鼓掌，班内气氛异常活跃）

师：大家注意到没有，葛月刚才跳舞时舞姿怎样？手臂怎样？

生：腰肢灵活，手臂柔软，真优美！

生：体态轻盈，手臂柔美，像舞蹈演员一样。

师：对，这些就是人物的特点。只要留心观察，就不难找出来。

师：（小结）今天我们进行了“人物外貌描写”的练习，重点是人物的长相和衣着。只要我们注意观察，就会发现，所有的人的外貌神态都是不同的，每个人都有自己的特征。我们只有抓住特征，才能把人写活。课下把你刚才说的人物外貌描写记在作文本上，读给同桌听。另外，观察家中或邻居家的弟、妹、哥、姐，写出三个人物的外貌来。

〔评：指导学生对熟悉的同学有目的地进行观察，特别是对一位女同学的舞蹈动作进行观察，巩固了本节课的训练重点。以“趣”激学，以“情”促学，学生积极参与，思维活跃，观察能力得到提高，语言文字能力得到了训练，体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。〕

附：本节课基本环节（斯茅）

一、出示例文，引出写法：抓特点　按顺序

二、实际操作，练一练：老师当模特

三、在趣味中巩固：猜猜他是谁？

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