《人物外貌描写》表格式教案3

概要：课题序号作文课授课班级授课时数 2授课形式授课章节名 称 人物外貌描写使用教具 多媒体教学目的 1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。2、养成善于观察的学习习惯。3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。 教学重点1、 在观察与实践中来体验人物表情的变化2、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写教学难点体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写更新、补充、删节内 容课外作业描写身边的一位同学或者老师，字数450字左右。教学后记授课主要内容或板书设计板书设计《外貌描写》肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写 。一．要抓住人物的特征二．要有选择性。三．要注意顺序四．要在动态中展现人物肖像外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学内容及步骤一、揭题导入二、新

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课题序号

作文课

授课班级

授课时数

        2

授课形式

授课章节

名    称

                人物外貌描写

使用教具

             多媒体

教学目的

 1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。

2、养成善于观察的学习习惯。

3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。

 

                                                 

教学重点

1、  在观察与实践中来体验人物表情的变化

2、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写

教学难点

体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写

更新、补

充、删节

内    容

课外作业

描写身边的一位同学或者老师，字数450字左右。

教学后记

授课主要内容或板书设计

板书设计

《外貌描写》

肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写 。

一．要抓住人物的特征

二．要有选择性。

三．要注意顺序

四．要在动态中展现人物肖像

外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

课 堂 教 学 安 排

教学过程

主要教学内容及步骤

一、揭题导入

二、新知简介

：

三、游戏作文

四、课后作业

五、理论知识补充：

　本次作文训练，我们一起来学习外貌描写

　　1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。

　　2、板书课题：《外貌描写》。

　　

初步感知，了解外貌描写的具体内容。

　　1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。

　　2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

　　3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

　　

抓住不同人物外貌的特征

　　（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

　　（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

　　小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

　

注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

　　1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。

　　2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

　　3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

　　4、呈现例文。

　　（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

　　（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

　　5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情 。

　　6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

　　

　　1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。

　　2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑。

　　3、请学生把刚才同学的表演写在纸上。

　　

　　1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。

2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。

肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写 。

一．要抓住人物的特征。俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。如：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。

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