概要：第三招：善用修辞。精彩片断欣赏：片断1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。片断2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。总结外貌描写方法，学生体会并掌握。3、牛刀小试：出示图片，让学生谈谈图片中人物的特点，找出人物的特征。4、才艺展示：请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦～～学生写完后四个人一组进行交流。统计过关的同学，然后指名交流，师生共同点评。（二）动作描写：1、例文赏析，明确动作描写要点：片断1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清《背影》怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？片断2、原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当
作文指导：让人物“活”起来之人物描写训练（教案设计）,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com第三招：善用修辞。
精彩片断欣赏：
片断1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
片断2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
总结外貌描写方法，学生体会并掌握。
3、牛刀小试：出示图片，让学生谈谈图片中人物的特点，找出人物的特征。
4、才艺展示：
请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦～～
学生写完后四个人一组进行交流。统计过关的同学，然后指名交流，师生共同点评。
（二）动作描写：
1、例文赏析，明确动作描写要点：
片断1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
----朱自清《背影》
怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？
片断2、原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。
修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。 （刘雪丰《父亲老了》）
作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？
师生总结，明确动作描写要点：
动作描写要细致分解：即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，写出人物动作的生动性，重视细节描写，并反映出人物的性格特点。
2、例文赏析，进一步体会描写要点：
原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员；④踢球入网。
修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
品评修改后的文断，体会动作描写要点。
3、牛刀小试：
将下列动作细致分解：（1）起跑（2）跳远（3）洗衣服（4）炒菜
学生思考后，口头作答。
4、才艺大比拼：从上面的四题中任选一题（或者自己定题）写作，要求将动作描写具体生动，表现出人物的性格特点。
注意：分男女两组进行比赛，看看谁是有心人哦……
五、修改自己的作文：
拿出自己的作文，找出里面写人或者写事的文章，针对一个片断进行细致的修改，巩固本节课所学内容。
六、归纳总结谈收获：
1、谈收获：
四十五分钟很快又过去了，静下心来想想，这节课你有收获吗？哪个同学能谈谈你的收获？
2、归纳总结：
（师总结）在以后的写作中，同学们一定要注意以下三点问题：
a、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。
b、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用，更好地使人物活起来。
c、不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个性服务。
希望同学们多思考，多实践，提高自己的写作水平。在这堂课快结束时，我给大家提两条要求，并送你们两句名言：
a、 多观察生活：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。----罗丹
b、 多读书多积累
读书破万卷，下笔如有神。----杜甫
七、作业：
请留心观察身边的亲人或者同学，然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文章，要求抓住人物特征，将人物写得生动形象。
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