概要：创新作文系列教案马恒祯前言 开讲之前，有几个问题需要澄清，和大家交流一下看法：1.语文的性质是什么？语文是母语，是赖以生存的交际工具；语文是基础，是学习能力的培训基地；语文是文化，是人格修养的精神乐园。2.作文的实质是什么？作文是一门语言艺术，作文是一种生存技能，作文是一项系统工程。叶圣陶先生说：“作文就是用笔说话。”说话与作文相辅相成，作文与我们一路同行。由此可见，让学生学会用书面语言表达思想感情（作文），是语文教师义不容辞的责任。同时，在具体训练过程中，要将口语表达与书面表达相结合，先易后难，由口语表达过渡到书面表达，再由书面表达上升到更高层次的口语表达，真正实现说话与作文相辅相成，比翼齐飞。积极开展多种形式的作文教学活动，给学生提供更多交流表达的机会。如：故事会，讨论会，辩论会，演讲比赛，作文擂台赛。让学生在实践中提高兴趣，积累经验，掌握技能。3.作文教学的现状如何？作文，作文，作人头疼。学生怕写，教师怕改，考试无奈，忽悠一篇。4.如何落实新课程标准的精神？新课程标准提倡自由写作。但是，自由不等于放任自流。教师应该给学生指出一条走向成功的捷径。新课程标准注重
《创新作文》系列教案（36页）,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com创新作文系列教案
马恒祯
前言
开讲之前，有几个问题需要澄清，和大家交流一下看法：
1.语文的性质是什么？
语文是母语，是赖以生存的交际工具；语文是基础，是学习能力的培训基地；语文是文化，是人格修养的精神乐园。
2.作文的实质是什么？
作文是一门语言艺术，作文是一种生存技能，作文是一项系统工程。
由此可见，让学生学会用书面语言表达思想感情（作文），是语文教师义不容辞的责任。
同时，在具体训练过程中，要将口语表达与书面表达相结合，先易后难，由口语表达过渡到书面表达，再由书面表达上升到更高层次的口语表达，真正实现说话与作文相辅相成，比翼齐飞。
积极开展多种形式的作文教学活动，给学生提供更多交流表达的机会。如：故事会，讨论会，辩论会，演讲比赛，作文擂台赛。让学生在实践中提高兴趣，积累经验，掌握技能。
3.作文教学的现状如何？
作文，作文，作人头疼。学生怕写，教师怕改，考试无奈，忽悠一篇。
4.如何落实新课程标准的精神？
新课程标准提倡自由写作。但是，自由不等于放任自流。教师应该给学生指出一条走向成功的捷径。
新课程标准注重培养学生“相互交流的习惯”，“乐于展示和评价各自的写作成果”。可见，评改作文，不是教师的专利，教师应该教会学生评改作文。
日记是自由写作的主战场，教师应该积极引导学生写日记。
5.如何开展专题指导？
要学会评改作文，进一步提高写作水平，就应该全面了解写作知识。而写作知识千头万绪，如何理清？一次作文，解决一个专题，力求“一课一得”、“一文一得”。
建议课型：“四步作文教学法”——“双课型，四环节”。
第一课时，理论课——范文引路，探索写作规律：“读一读，议一议”。
鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”所以，名家名作，就是最生动的写作教材，要认真研读。
积极开展探究式学习。教师的责任不在于传授写作知识，而在于认真组织学生交流讨论，引导学生从范例、范文中发现作文的规律。
第二课时，实践课——学以致用，化知识为技能：“练一练，评一评”。
在写作实践中加深对理论知识的认识，化知识为技能。
及时组织学生展示写作成果，自评或互评作文，总结学习心得。
推荐教材：《创新作文66问》。
《创新作文66问》全面讲解记叙文和议论文的写作知识，具有“新颖，系统，深刻，实用” 的特点。编写体例是“知识技能+举例说明+学以致用”。既是教师的得力助手，又是学生的指路明灯。
6.如何安排教学计划？
《创新作文66问》主要包括“记叙文写作技巧”和“议论文写作技巧”两部分。
记叙文写作技巧分为6个专题：“文体常识，美的发现，开头结尾，表达方式，艺术手法，文学基本功。”安排32个课时，每两周一次作文教学，一个学年完成教学任务。（高中阶段可以适当压缩记叙文教学时间和内容）
议论文写作技巧分为7个专题：“文体常识，审题方法，思维方法，拟题方法，构思方法，论证方法，修辞方法。”安排32个课时，每两周一次作文教学，一个学年完成教学任务。（初中阶段可以适当压缩议论文教学时间和内容）
课时计划
专题
初中课时
高中课时
所在页码
记叙文
文体常识
2
2
3
美的发现
4
2
4
开头结尾
4
2
6
表达方式
8
4
7
艺术手法
10
2
10
文学基本功
4
4
12
议论文
文体常识
2
2
14
审题方法
2
2
15
思维方法
2
6
16
拟题方法
2
2
20
构思方法
2
6
21
论证方法
4
8
24
修辞方法
2
6
28
教育是事业，需要献身；教育是艺术，需要创新；教育是科学，需要求真。作文教学，只要坚持“寓教于乐”“教学相长”和“循序渐进”的原则，就一定能让学生满意，让家长放心。
（版权所有，未经授权，请勿翻印。垂询电话：13849508251 马恒祯）
第一章 记叙文系列教案
第一讲 文体常识
教学目标：了解记叙文的特点。
教学设计：双课型，四环节。（通用）
第一课时，理论课——范文引路：“读一读，议一议”。
第二课时，实践课——学以致用：“练一练，评一评”。
教学时间：两课时
配套教材：《创新作文66问》
教学过程：
第一课时 理论课
导入：
低头拉车的是马，抬头看路的是人。路在何方？让我们在艺术女神的引领下，去探索作文的捷径吧！
★什么是记叙文？
【读一读】范文
精卫填海
很久很久以前，炎帝的女儿女娃，不幸被波涛汹涌的东海夺去了生命。女娃魂化成精卫鸟，从西山衔来树枝和石块，投入东海。日复一日，年复一年，决心填平东海。
【议一议】
通过阅读，大家对记叙文有了初步认识。请你告诉我，什么是记叙文。
根据表达方式的不同，把文章分为记叙文、议论文和说明文。
上一篇：高二语文作文教学与作文写作指导
最新更新
