语段材料信息处理——筛选、压缩、概括

概要：例4．压缩下列语段，字数在40左右一到秋天，森林里又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东北的森林，十月就飞雪了，松鼠不得不早作准备，好度过漫长寒冷的冬天。解题思路：本题压缩的是描述性语段，景物描写一般不是文段的中心，因而需要舍弃，若保留，也要用精炼的词语来概括。本段描写的特点是“秋天来到了森林”“秋天很美丽”，主要描写了树、山果子和松鼠。这样分析：秋天来到了森林，树木的叶子颜色美丽，各种山果子都熟了，松鼠忙着储备果子。二、在压缩文段时要注意几条1．整体性原则。读解这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文（或全段），视幅应面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。2．倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒

例4．压缩下列语段，字数在40左右　　

一到秋天，森林里又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东北的森林，十月就飞雪了，松鼠不得不早作准备，好度过漫长寒冷的冬天。　　

解题思路：本题压缩的是描述性语段，景物描写一般不是文段的中心，因而需要舍弃，若保留，也要用精炼的词语来概括。本段描写的特点是“秋天来到了森林”“秋天很美丽”，主要描写了树、山果子和松鼠。这样分析：秋天来到了森林，树木的叶子颜色美丽，各种山果子都熟了，松鼠忙着储备果子。　　

二、在压缩文段时要注意几条　　

1．整体性原则。读解这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文（或全段），视幅应面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。　　

2．倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。　　

3．概括用语的表达要恰当通顺。对阅读材料在内容上有了整体认识、结构上有了整体把握之后，紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语“恰当”呢？　　

（1）概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。　　

（2）概括用语要得体。不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。议论文常用“论述”、“批驳”等动词；说明文常用“说明”、“介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。　　

（3）用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、明确。　　

4．要注意吃透题目的规定。题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准常常是按信息点给分的。　　

5．要养成良好的解题思路。　　

①要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。　　

②概括层意，抓住要点。　　

③注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容，要根据题目的不同要求去压缩。　　

要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上。　　

拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程度。　　

缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等。　　

④根据字数要求去概括。 　　

如果在复习压缩语段这一知识点时，和学生介绍一些概括语段的方法，有意识地进行一些针对性训练，这对学生语言概括能力的提高特别是现代文阅读中的概括能力是相当有帮助的，可谓一举多得。

（一）审清题干要点，明确答题的暗示方向。

一道科学的试题，题干设置的情境往往体现着命题意图，暗示着答题角度、范围和具体要求。

1．下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。（不超过50个字）

中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。

【操作示范】

题干中所说的文段中“介绍了‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，就是题干的答案方向。已经提示了概括的思路，只要概括提炼出代表人物及其各自的学说主张即可：特别是“主要学说”和“代表人物”这两个强调点，——①弄清“古代史分期”的主要学说：根据关键句“一位权威学者仍将‘魏晋封建论’与其他两论并列”，便可判定主要学说有三种，按照材料中“魏晋封建论”说法，可概括出其它两种学说的名称，即“西周封建论”“战国封建论”。②找出代表人物：郭沫若、范文澜、翦伯赞、尚钺。③将人物与学说准确配对，紧扣强调点表述，就不难做出答案：关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。

参考答案：关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。

（二）摘录整理，合并采分点
　　所谓“采分点”，就是答案不可或缺的要点。压缩时首先要整体把握材料，分清主次，摘录材料中的关键词语（采分点）；然后根据压缩要求，整理、合并采分点即可。
　　2．2006年高考全国卷Ⅰ第19题：下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。
　　二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。
　　【操作示范】此题要求“筛选信息，保留各方面的主要内容”，压缩时只需从“四个方面”（种属、构造、声音、评价）摘录关键词语，就会整理出四个采分点：①“二胡是胡琴的一种”；②“二胡由琴杆、两根琴弦、蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，用马尾做的琴弓演奏”；③“二胡声音低沉圆润”；④“二胡历史悠久，深受中华民族喜爱，民间普及率比较高”。

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