语段材料信息处理——筛选、压缩、概括

概要： 05全国卷第18题。 提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。（4分） 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 、 、 、 这是一段陈述性文段，实际上表述了两层意思：古籍要修复，修复人才缺少。文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才。与主概念相对应的谓语动词是“修复”、“缺乏”。完成了第一步后，第二步对主要内容的主干进行筛选，采用直选法就能找出“古籍、修复、人才、缺乏(不足)”这四个关键词，答案就出来了。 (三)学习中需要注意的几个问题 1

       05全国卷第18题。

       提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。（4分）

      据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

                   、                 、               、                   

       这是一段陈述性文段，实际上表述了两层意思：古籍要修复，修复人才缺少。文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才。与主概念相对应的谓语动词是“修复”、“缺乏”。完成了第一步后，第二步对主要内容的主干进行筛选，采用直选法就能找出“古籍、修复、人才、缺乏(不足)”这四个关键词，答案就出来了。

       (三)学习中需要注意的几个问题

      1、对文本的准确把握。在学习“提取关键词”这一知识点的过程中，我们一定要时时提醒自己：只有对文本的全面把握，才能准确概括中心内容。因此一定要在读文本上下工夫，切不可浮光掠影。

      2、核心语词的确定范围要稍大一些，以免第一次遗漏后，导致最终的失误。

      3、注重与文本的比对。每一个关键词的确定都有值得自己充分相信的理由。如果连自己也不相信，那何谈答案的正确。

      总之，我们必须明白，任何方法都是“死”的，要使自己能应对不同的具体题目，还必须对此类题目多加训练，并及时对练习进行总结，真正做到在训练中体会方法，在总结中提高。值得提醒的是，正所谓：纸上得来终觉浅，绝知此事要训练。

近几年江苏高考语文试卷压缩语段的考试试题至少给我们以下的启示：　　

1．选材：社会科学类、自然科学类，以议论性、说明性语段为主；　　

2．命题方式：主要是概括04-07年主要是考概括，这种题型是训练学生语言概括能力的方式之一，在压缩语段的复习训练中要着重强调。如04年下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不超过50个字)(4分)；05年下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。(4分)；07年下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。(6 分) 08年有所不同，对英国学者里基•特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过15个字）（3分）　　

考查的方式主要考了压缩语段两种题型：　　

1.给事物下定义中提取关键词语。下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；在形式上要注意：把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。用公式可表示为：区别性特征、本质性特征 + 种概念（共同性）。如“凳子是一种由木材制成、有四条腿的坐具”“自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的笔”。 　　

2.概括语段内容　　

虽然只考了这两种题型，我觉得压缩语段的其他题型，作为2009年高考语用题复习，也不能忽视，　吴锦　教授一直认为一味地跟风只能吃亏！因此，处理新闻稿件中的加导语，拟一句话新闻，拟写新闻标题等等都应该有所涉及。

要注意把握不同文体文段的主要信息，分析文段时要学会结构解剖法。　　

不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。　　

如以以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。抓住了以上信息，再概括压缩是较易的了。以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。抓住了以上信息，再概括压缩是较易的了。　　

以议论方式为主的语段，其主要信息是：①议论的话题、中心看法；②证明中心看法的证据③结论是什么等。　　

以说明方式表达的语段，其主要信息是：①被说明的事物；②被说明事物的主要特征；③说明的目的等。　　

以描写方式为主的语段，其主要信息是：①描写的景物②景与物的主要特征；③描写的角度及目的、感情等。　　

另外，无论何种阅读材料，都包括思想内容和结构形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容方面的理解，但我们在阅读时，通过语言，最直观地呈现在我们眼前的、最容易把握的则是结构形式，而不是思想内容。结构是思想内容的载体，是作者思路的体现。通过解剖结构，弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。读解概括类题目，如果不会运用有关句群、段落、篇章等结构知识去解剖结构，而光凭感觉走，是很难做好的。　　

课后巩固练习

1.用简洁的语言概括下面一段话的主旨。（不超过20字）（3分）

梦想与理想是全然不同的两种境界。

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