概要：识记现代汉语普通话字音姜广东【教学目标】1、识记常用字字音，提高学生普通话水平。2、了解语音题类型，提高学生解题能力。3、掌握语音题的突破方法。【教学重点】 形声字、多音字的读音。【教学难点】 易混字的读音。【教学设想】根据教材后面的“资料集锦”与前面的练习形成大体的对应关系的编写特点，根据精讲多练原则和高效教学的思想，计划用后面的“资料集锦”带动前面的“专题练习”的教学方法。先将“资料集锦”分成若干块，让学生分块通读，研读，找出自己易误点整理在笔记本上，可命名为《语文基础考试十三点》。然后分块做练习巩固，并在练习中积累心得易误点。最后是综合练习和测试。【课时安排】 10课时用6课时进行“分块研练”用2课时进行“综合练积”用2课时进行“测试评析”第一课时【教学要点】学习“多音字的读音”【教学过程】 一、了解近年高考出题的情况1、考纲解读为识记现代汉语普通话常用字字音。考试只要求识记，不要求拼写。能力级别为A级，也就是最基本的能力层级。2、字音主要考察多音字、形声字、形似字、统读字、方言字和一部分难读字的字音。重点是多音字和形声字。3、分值：很固定，三分。4、选材重点
《识记现代汉语普通话字音》专题复习教案,标签：高考复习大全,http://www.88haoxue.com识记现代汉语普通话字音
姜广东
【教学目标】
1、识记常用字字音，提高学生普通话水平。
2、了解语音题类型，提高学生解题能力。
3、掌握语音题的突破方法。
【教学重点】 形声字、多音字的读音。
【教学难点】 易混字的读音。
【教学设想】
根据教材后面的“资料集锦”与前面的练习形成大体的对应关系的编写特点，根据精讲多练原则和高效教学的思想，计划用后面的“资料集锦”带动前面的“专题练习”的教学方法。先将“资料集锦”分成若干块，让学生分块通读，研读，找出自己易误点整理在笔记本上，可命名为《语文基础考试十三点》。然后分块做练习巩固，并在练习中积累心得易误点。最后是综合练习和测试。
【课时安排】 10课时
用6课时进行“分块研练”
用2课时进行“综合练积”
用2课时进行“测试评析”
第一课时
【教学要点】
学习“多音字的读音”
【教学过程】
一、了解近年高考出题的情况
1、考纲解读为识记现代汉语普通话常用字字音。考试只要求识记，不要求拼写。能力级别为A级，也就是最基本的能力层级。
2、字音主要考察多音字、形声字、形似字、统读字、方言字和一部分难读字的字音。重点是多音字和形声字。
3、分值：很固定，三分。
4、选材重点是双音节词语和四字格成语。
5、设题形式多样：完全正确、完全相同、全都不同、不全相同、读音有误。
二、阅读学习“专题一·资料集锦·多音字的读音”
将“多音字的读音”依小标题分为两部分，分块认读，读记若干遍，然后分别依自己的情况在“集例本”上每组选抄13个易误读字的音意。
教师选例：
① 因语体不同而读音不同的易误字
1.薄：（书）bó 淡薄、日薄西山 / （口）báo 太薄了 2. 差：（书）chā差价、差强人意 ， cī 犬牙差互 / ( 口 ) chà 真差劲，chāi 差事 3. 澄： （书）Chéng 湖水澄清 / (口)dèng 水澄不清了 4. 逮：（书）dài 逮捕、力有未逮 / (口) dǎi 逮兔子 5. 倔：（书）jué 倔强 / (口)juè 倔老头 6. 勒：（书）lè 悬崖勒马 / lēi 勒死我了 7. 露：（书）lù 露骨 / (口) lòu露脸 8. 落：（书）luò 落差 / (口) lào落枕、là 丢三落四 9. 翘：（书）qiáo 翘首以待 / qiào 翘尾巴 10. 塞：（书）sè 塞责、阻塞，sài 边塞、要塞 / （口）sāi 瓶塞、塞住 11. 色：（书）sè 肤色 / (口)shǎi 掉色 12 . 削：（书）xuē 瘦削 / （口）xiāo 削梨 13. 钥：（书）yuè 北方锁钥 / (口) yào 钥匙
② 因字义不同而读音不同的字
1. 艾：有“止”“尽”义的读ài 方兴未艾 / 有“治理”“改正”义的读yì 自怨自艾 2. 曝：义“晒”读pù 一曝十寒 / 摄影方面用的读bào 曝光 3.泊：与行为有关的读bó 漂泊、淡泊明志 / 与物名有关的读pō 血泊、梁山泊 4. 处：有动作义的读chǔ 处置、处女（保持原身的女子）/ 名词性的读chù 处长、大处 5. 创：有首开义的读chuàng 创举 / 无首开义的读chuāng 创伤 重创敌军 6. 横：义与“竖”相对的读héng 横七竖八、横征暴敛 / 有“猛然”“凶暴”义的读hèng 横祸、蛮横 7. 当：含“认作”义的读dàng 当真、当年、安步当车 / 其它义的读dāng 当地、当年、螳臂当车 8. 累：含“繁多”义的读léi 累赘、果实累累 / 含“积累”或“牵连”义的读lěi 连累、罪行累累 9. 靡：“浪费”意的读mí 奢靡 / 含“倒下”或“没有”义的读mǐ 风靡、靡靡之音 、靡计不施 10. 宁：有“安宁”义的读níng 息事宁人 / 有“甘心”义的读nìng 宁缺毋滥 11. 强：含“强迫”义的读qiáng 强横、博闻强识 / 含“勉强”义的读qiǎng 12. 鲜：含“新鲜”义的读xiān 数见不鲜 / 含“少”义的读xiǎn 鲜为人知、寡廉鲜耻 13. 着：含“挨上”“感受到”义的读zháo 着雨、着迷 / 含“挨上，使接受别的”义的读zhuó 着手、不着边际 / 含“办法”义的读zhāo 着数、骗着
三、课堂练习：“讲练互动”，教师订正答案。
四、课下作业：完成“衔接高考”和“能力训练·多音字练习”
第二课时
【教学要点】 巩固练习“多音字的读音”
【教学过程】
一、抽号检查学生“集例本”抄写的情况。
二、抽号检查学生读记“多音字的读音”的情况。
三、讨论疑难
教师提示：
1、辟 含“君主”（复辟）、“排除”、“帝王召见并授官”（征辟）和“避”（辟邪）义是读bì / 含“开辟”、“透彻”（精辟）、“驳斥”（辟邪说）等义是读pì 。
2、 场 含“适用某种需要的较大的地方”（ 场面 场所）、“舞台”（冷场）“某种范围” （场合）和“量词，用于有场次的文体活动”（一场电影）的意思是读chǎng / 含“平坦的场地”（场院 外场）、“集市”和“量词，用于事情的经过”（一场风）的意思是读cháng
3、“螳臂当车”中的“当”读dāng，意思是“阻挡”；“安步当车”中的“当”读dàng ，意思是“当作”。
四、检查昨日布置的《风向标》的作业，并对答案。
1、“专题一·讲练互动·迁移训练①～④”注意点：
①中“熨帖”读yù tiē ,极易读错。“着落”的“着”读zhuó，“没着没落”中的“着”还读zhuó 。（？）
④中的“拾级而上”的“拾”读shè 。
2、“专题一·链结高考·④”中“文绉绉”“绉”因zhōu 词典收集不全。
3、“专题一·多音字练习·⑧”中的“露”字组成的词口语书面语难辨。要想办法。
五、布置家庭作业：
1、背诵《兵车行》。
2、读记“专题一·资料集锦·易读错的字音·因偏旁关系而易读错的字”，要求读认数遍后从每组里各勾出13例。
