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高考文言虚词意义和用法课文示例

[02-27 21:36:07]   来源:http://www.88haoxue.com  高考文言文复习   阅读:68898

概要:圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎(《师说》) 3 加强反问语气,相当于“难道”“怎么”。①尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》) ②然则郭氏功名其与存者几何?(《段太尉逸事状》)(三) 用作连词1 表示选择关系,相当于“是……还是……”。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《逍遥游》)2 表示假设关系,相当于“如果”。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳(《送东阳马生序》)(四)助词,起调节音节的作用,可不译。①既其出,则或咎其欲出者(《游褒禅山记》)②不知其所止(《赤壁赋》)③静女其姝(《诗经•静女》)④兄弟不知,咥其笑矣(《诗经•氓》)【且】(一) 用作连词1 递进关系,而且,并且;况且,再说。①今尚书恣卒为暴,暴且乱(《段太尉逸事状》)②且勇者不必死节(《报任安书》)③且而言过矣(《论语•季氏将伐颛臾》)④且举世而誉之而不加劝(《逍遥游》)⑤且夫臧获婢妾,犹能引决(《报任安书》)⑥且在邦域之中矣(《论语•季氏将伐颛臾》)⑦且臣少仕伪朝,历职朗署(《陈情

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圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎(《师说》)

3 加强反问语气,相当于“难道”“怎么”。

①尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)

②然则郭氏功名其与存者几何?(《段太尉逸事状》)

(三)  用作连词

1 表示选择关系,相当于“是……还是……”。

天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《逍遥游》)

2 表示假设关系,相当于“如果”。

其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳(《送东阳马生序》)

(四)助词,起调节音节的作用,可不译。

①既其出,则或咎其欲出者(《游褒禅山记》)

②不知其所止(《赤壁赋》)

③静女其姝(《诗经•静女》)

④兄弟不知,咥其笑矣(《诗经•氓》)

【且】

(一)  用作连词

1 递进关系,而且,并且;况且,再说。

①今尚书恣卒为暴,暴且乱(《段太尉逸事状》)

②且勇者不必死节(《报任安书》)

③且而言过矣(《论语•季氏将伐颛臾》)

④且举世而誉之而不加劝(《逍遥游》)

⑤且夫臧获婢妾,犹能引决(《报任安书》)

⑥且在邦域之中矣(《论语•季氏将伐颛臾》)

⑦且臣少仕伪朝,历职朗署(《陈情表》)

2 让步关系。尚且,还。

①臣死且不顾,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)

②古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉。(《师说》)

③彼且恶乎待哉?(他们还有待于什么呢?)(《逍遥游》)

3 并列关系。又,又……又……,一面……,一面……

①命如南山石,四体康且直    (《孔雀东南飞》)

(二)  用作副词

1 将,将要。

①有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”(《游褒禅山记》)

②且为之奈何?

若属皆且为所虏(《鸿门宴》)

③且大乱,若何?(《段太尉逸事状》)

④人且饥死,而必得谷(《段太尉逸事状》)

⑤北山愚公者,年且九十(《愚公移山》)

⑥且适南冥也(《逍遥游》)

2 暂且,姑且。

①誓不相隔卿,且暂还家去(《孔雀东南飞》)

②故且从俗浮沉,与时俯仰(《报任安书》)

【若】

(一)  动词,像,好像。

①背若太山,翼若垂天之云   (《逍遥游》)

②其自视也亦若此也(他们估价自己也像斥鴳一样)  (《逍遥游》)

③其视下矣,亦若是则已矣(它俯瞰下方大地,也不过是像人仰望天空罢)(《逍遥游》)

④汩余若将不及兮   (《离骚》)

(二)  用作代词,表对称,相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”

①若入前为寿,寿毕,请以剑舞   (《鸿门宴》)

②不者,若属皆且为所虏      (《鸿门宴》)

③久不见若影,大类女郎也     (《项脊轩志》)

(三)  用作连词

  1 表假设,相当于“如果”“假设”等。

①今若遣此妇,终老不复取    (《孔雀东南飞》)

  2 至,至于。

①若夫乘天地之正(至于顺应天地万物的本性)  (《逍遥游》)

②若夫淫雨菲菲,连月不开         (《岳阳楼记》)

【所】

(一)  名词,处所,地方。

①某所,而母立于兹    (《项脊轩志》)

②为吾与汝双栖之所     (《与妻书》)

③不如早为之所,无使滋蔓   (《左传•郑伯克段于鄢》)

(二)  助词

   1 放在动词前同动词组成“所”字结构,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。

①吾妻死之年所手植也     (《项脊轩志》)

②吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也     (《荀子•劝学》)

③道之所存,师之所存也      (《师说》)

④过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀   (《陈情表》)

⑤杳不知其所之也         (《阿房宫赋》)

⑥纵一苇之所如    不知其所止   苟非吾之所有,虽一毫而莫取   而吾与子之所共食(《赤壁赋》)

⑦重为乡党所笑   (《报任安书》)           此予之所得也    (《游褒禅山记》)

⑧恨私心有所不尽   此人皆意有所郁结   (《报任安书》)

⑨财物无所取,妇女无所幸   秋毫不敢有所近     (《鸿门宴》)

  2 “所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用。

①举所佩玉玦以示之者三     (《鸿门宴》)

  3 “所+以”表原因和表凭借

①师者,所以传道授业解惑也(表原因)    (《师说》)

②所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(表凭借)   (《鸿门宴》)

【为】

(一)  动词

  1 有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义,翻译比较灵活。

①斩木为兵,揭竿为旗  然后以六合为家,崤函为宫  南取北越之地,以为桂林、象郡(《过秦论》)

②铸以为金人十二   践华为城,因河为池   (《过秦论》)

③朝歌夜弦,为秦宫人    递三世可至万世而为君    (《阿房宫赋》)

④冰,水为之,而寒于水      (《荀子•劝学》)

⑤昔者先王以为东蒙主     今不取,后世必为子孙忧  (《论语•季氏将伐颛臾》)

⑥圣人之所以为圣,愚人之所以为愚    其为惑也终不解矣   (《师说》)

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