概要:生:先算出总分。师:我们来当经理,算一算他们的总分。为了速度快,分工合作,第一组算甲的成绩,第二组算乙的成绩,第三组算丙的成绩,第四组算丁的成绩。开始!2、复习旧知①做后反馈:每组各抽一生说出算式(师板书算式:33+99=132分)②小结:聘用谁当记者?要求总分,只需怎样?[教学内容来源于学生身边的开放性事实,让学生在解决生活问题的过程中体验一个决策者的思维方式。]二、观察规律,自主探究1、师生谈话,合成目标师:请同学们观察“乙”的两项成绩,口试与笔试成绩之间有什么关系?生:笔试成绩是口试的3倍。师:同意吗?(拿出另一块黑板,板书学生的发现)师:那大家能不能像陈老师这样,表示出其他三位应聘者口试与笔试的关系吗?(生说师板书)[师生合作生成教学目标,让学生自主开放地探究解题方法。]2、小组讨论,初步决议①师:根据第二块黑板上的信息,你能再次列式计算他们的总成绩吗?生:响亮自信地回答:能!(师明确要求:仍然分组算总分;汇报时按“先求什么再求什么,算式是什么”进行分析。)②生独立思考解题,师巡视了解情况。③反馈:师:谁愿意自告奋勇地先来说说你是“先求什么再求什么,算式是什
第六册几倍求和(差)应用题,标签:三年级数学教案大全,http://www.88haoxue.com师:我们来当经理,算一算他们的总分。为了速度快,分工合作,第一组算甲的成绩,第二组算乙的成绩,第三组算丙的成绩,第四组算丁的成绩。开始!
2、复习旧知
①做后反馈:每组各抽一生说出算式(师板书算式:33+99=132分)
②小结:聘用谁当记者?
要求总分,只需怎样?
[教学内容来源于学生身边的开放性事实,让学生在解决生活问题的过程中体验一个决策者的思维方式。]
二、观察规律,自主探究
1、师生谈话,合成目标
师:请同学们观察“乙”的两项成绩,口试与笔试成绩之间有什么关系?
生:笔试成绩是口试的3倍。
师:同意吗?(拿出另一块黑板,板书学生的发现)
师:那大家能不能像陈老师这样,表示出其他三位应聘者口试与笔试的关系吗?(生说师板书)
[师生合作生成教学目标,让学生自主开放地探究解题方法。]
2、小组讨论,初步决议
①师:根据第二块黑板上的信息,你能再次列式计算他们的总成绩吗?
生:响亮自信地回答:能!
(师明确要求:仍然分组算总分;汇报时按“先求什么再求什么,算式是什么”进行分析。)
②生独立思考解题,师巡视了解情况。
③反馈:
师:谁愿意自告奋勇地先来说说你是“先求什么再求什么,算式是什么”?
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