一年级美术教案 《大家都来做》

概要：课题：大家都来做课时：1课时教材分析： 本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点： 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。 教学过程： 一、组织教学： 1、 课前准备： 师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课： 师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思考与讨论阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、发展阶段 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、

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课题：大家都来做
课时：1课时
教材分析：
    本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
教学目标：
    1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
    2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
     3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：
    观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。
 教学过程：
      一、组织教学：
      1、 课前准备：
       师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
       二、导入新课：
        师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
     三、讲授新课：
     1、思考与讨论阶段
    分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
    2、发展阶段
    人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
    3、收拾与整理
     作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
    四、课后拓展
    1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
    2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

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