概要： 6、探索小班化教育改革实践之路。 小班化教育实践，带来了教师的教育教学观念的革新。小班化教育有利于教师加强教学与管理。教师更多地关注每个学生在课堂的表现，及时评价反馈，进行个别辅导。 小班化教学改变课堂教学组织形式,有利于学生合作学习。教师根据教学需要适时改“秧田式”座位排列为扇形、半环形、圆形等座位排列，既便于学生相互讨论，相互交流，又能缩短师生、学生间的心理距离，增加师生互动和学生交往的密度和频度，增强学生的群体合作意识。 四、以科研为抓手，致力创建特色学校。 我校坚持以教育科研为先导，在教育科研工作的管理、教育科研队伍建设等方面，做了初步探索，促进了我校教育教学水平的进一步提高。 1、加强科研队伍建设，营造积极研究的氛围。
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6、探索小班化教育改革实践之路。
小班化教育实践，带来了教师的教育教学观念的革新。小班化教育有利于教师加强教学与管理。教师更多地关注每个学生在课堂的表现，及时评价反馈，进行个别辅导。
小班化教学改变课堂教学组织形式,有利于学生合作学习。教师根据教学需要适时改“秧田式”座位排列为扇形、半环形、圆形等座位排列，既便于学生相互讨论，相互交流，又能缩短师生、学生间的心理距离，增加师生互动和学生交往的密度和频度，增强学生的群体合作意识。
四、以科研为抓手，致力创建特色学校。
我校坚持以教育科研为先导，在教育科研工作的管理、教育科研队伍建设等方面，做了初步探索，促进了我校教育教学水平的进一步提高。
1、加强科研队伍建设，营造积极研究的氛围。
我校一线教师大部分都承担了课题研究工作，参与率很高。今年5月份，通过了语文、数学、英语、美术4项郑州市课题的开题报告；有语文、数学、科学、生活等7项课题获得了河南省教研室课题研究立项证书；学校《校本课程开发的组织与实施研究》课题组通过了省级十一五实验课题的立项工作；学生成长手册《成长的足迹》获得了省级十一五实验课题研究优秀成果一等奖。
为了提升学校整体科研名师的影响力，本学期我校又推荐教师参加了郑州市名师的评选和河南省教师教育专家的评选，积极参加省教研室举办的思品电教优质课及论文评比活动。经过激烈的角逐，我校教育科研部李学军主任被评为郑州市名师，王峥和琚彬老师被评为郑州市学科带头人，田东英老师被评为河南省教育教学专家，徐艳霞、张春玲和潘红艳老师被评为河南省学术技术带头人。
2、组织丰富的教研活动，历练教研能力
自2007年4月4日——4月15日，我校举行了第一届教师优质课评选活动。这次赛课活动，由学校中层以上领导和学科教研组长担任评委，有24名学科教师报名参赛，分语文、数学、英语和其他学科四个小组进行选拔。按照《河南省实验小学优质课评比办法》有关规定，以参评课20%的比例评出了校级优质课一等奖教师：姜慧雁、杨越、杨俊萍、赵向丽、琚彬；二等奖教师：任雪莹、冯杰展、张敬远、杨燕、王艳、黄瑾、刘明。
举行了青年教师达标课，共有15人参加，其中刘娟老师的思品言语体验课、孔正昕老师的英语新授课、罗彬和刘超丽老师的体育新授课获得了达标证书。
3、加强校本课程的开发和实施，全面提高学生综合素养。
为加快我校特色校的建设步伐，学校加大校本课程开发力度，以“传承民族文化”为主，在兄弟学校经验积累的基础上加大创新力度，初步形成了音乐、体育、美术和国学“四类”特长教育的布局，包括器乐、合唱、舞蹈、绘画、手工、空竹、乒乓球、武术、书法、古诗文、珠心算等兴趣班，并积累了一些资料，使我校的校本课程开发迈出了稳健的一步。我们的目标是，使每位学生在小学义务阶段不仅全面发展，而且能够掌握一项艺术特长，一项健身项目。
本学期，我校利用周二、周四下午第三节课的时间，开设了特长课，共10个特长班，20余名教师参与了教学活动，并做到了有计划、有教案、有成果。期末举行了丰富多彩的成果展示活动，为探索境外合作积累了经验；利用周一、周三下午第三节课的时间，通过社教部和大拇指体育俱乐部，以社会教育教育为依托，以社会专业人才为骨干，开展了28个兴趣班，使每位学生实现了综合素质的全面提高。
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