学年度第二学期学校工作总结二

概要： 》受到了教研室巢老师的好评，我们以此为突破口开发了适合本地、本校的校本教材。（2）我们结合地方特色、围绕省级德育课题、以及学校现有的书画方面的特色，开发了《野菜文化 》、《 小公民在行动 》 等系列校本教材，使之真正成为拓展学生学习领域，促进学生个性发展，培育学校教育特色的重要途径。 三、多管齐下，强化学校德育工作。 1、德育队伍建设。（1）在广大教师中开展铸师魂、树师德、练师能、正师风活动，规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识。通过两周一次的教职工政治学习制度，开展职业道德学习心得交流，通过师德演讲比赛、学生满意度测评等形式，不断更新教师知识结构，加强师德师风建设，提升师德品位，多人被评为常州市、武进区的优秀班主任，学校中涌现出了一大批学生欢迎、家长放心的好教师。（2）针对学校的实际现状，加强班主任培训和考核工作。学校定期召开班主任工作研讨会和经验交流会，积极为班主任创造各种学习机会，安排老师外出学习，部分老师还参加了省、区级专题研讨活动和中队观摩活动。进一步完善了班主任考核及津贴

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      》受到了教研室巢老师的好评，我们以此为突破口开发了适合本地、本校的校本教材。（2）我们结合地方特色、围绕省级德育课题、以及学校现有的书画方面的特色，开发了《野菜文化
      》、《 小公民在行动 》 等系列校本教材，使之真正成为拓展学生学习领域，促进学生个性发展，培育学校教育特色的重要途径。
      三、多管齐下，强化学校德育工作。
      
      1、德育队伍建设。（1）在广大教师中开展铸师魂、树师德、练师能、正师风活动，规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识。通过两周一次的教职工政治学习制度，开展职业道德学习心得交流，通过师德演讲比赛、学生满意度测评等形式，不断更新教师知识结构，加强师德师风建设，提升师德品位，多人被评为常州市、武进区的优秀班主任，学校中涌现出了一大批学生欢迎、家长放心的好教师。（2）针对学校的实际现状，加强班主任培训和考核工作。学校定期召开班主任工作研讨会和经验交流会，积极为班主任创造各种学习机会，安排老师外出学习，部分老师还参加了省、区级专题研讨活动和中队观摩活动。进一步完善了班主任考核及津贴发放办法，先后开展了“争创整洁和谐、文明安全校园”和“评选遵纪文明班”的活动，制定了“班主任月考核制度”，考核结果与评先评优、职称评审相挂钩，充分调动了班主任工作的积极性。（3）充分发挥学生自主管理功能。通过竞选，产生了新一届少先队大队委员会，他们积极配合学校开展各项民主管理工作，“小国旗班”、“红领巾监督岗”、“常规检查团”、“小小督察员”的工作一丝不苟，尽心尽职。
      2、校园文化建设。（1）学校布置将教育思想融入每一寸土、每一面墙。校园环境体现了浓厚的育人气息，展示了我校学生多姿多彩的校园生活。（2）少先队品牌阵地把教育思想融入每一个声音，每一幅画面。学校红领巾广播站、宣传橱窗、“红领巾天地”、校级和班级板报营造了良好的人文环境，潜移默化教育学生。（3）班级文化建设把育人工作落实到每一天，每一分钟。充分利用“队长学校”，加强队干部的培训工作，加强队员队伍建设，强化自我管理，增强少年儿童的主人翁意识。。
      3、学生常规管理。（1）教育内容系统化。我们安排了心理健康教育、科技教育、环保教育、文明礼仪教育、美育教育、假日小队指导、爱校教育等20项教育主题。周一国旗下讲话，由大队部定好主题和讲话人员，该周的晨会、班队会等专题教育课必须围绕主题开展教育活动。通过对教育内容的整合，切实有效地提高了少先队思想教育的实效性。（2）常规管理体制化。我校管理制度科学化、人文化，使全校师生都自觉成为学校的主人。校行政岗位分工明确，主动补代、同心协力。教师主动到岗，自觉执行每天的岗位职责。红领巾值岗队员工作负责，检查两操、红领巾佩戴情况、校园平时表现。班主任、队干部的例会制度更促进了彼此的相互理解，促进了大家的共同进步。（3）表彰奖励多样化。学校常规检查实行日检查、周评比、月小结，让卫生流动红旗、遵纪文明班的集体荣誉成为大家的奋斗目标。利用学校广播、升旗仪式、公示牌及时给予公布、表彰。每年“六一”前夕，学校评比
      “十佳”队员、优秀队员。期末，优秀班主任评比也在“文明班队集体”的基础上产生；关心班集体、组织能力强的学生被评为“优秀小干部”，工作负责的值岗队员、常做好人好事的学生被评为“文明小使者”。形式多样的评先评优，为形成良好的校风、班风、学风，起到了推波助澜的作用。
      4、组织活动。（1）。少先队大队部每学期初设计好活动总体构想，每月一主题，在队员中开展了“心中有他人、心中有集体”、“革命先烈事迹知多少”、“学英雄，见行动，做新时代好少年”等系列主题教育活动。在活动中，队员们接触到了内容具体、生动形象的材料，受到思想教育、道德熏陶，而且能力也得到了锻炼。（2）聘请关工委成员对学生进行革命传统教育、法制安全教育和学习目的教育，组织观看爱国主义教育、日常行为规范教育电影、电视片，教育少先队员。（3）常规活动形成制度。我校坚持每周一次的升旗仪式，每学年一次规范化队仪式比赛、“爱心超市”义卖活动。通过这些常规活动帮助队员树立正确的人生观、世界观和价值观，从而提高他们各方面的素质。
      5、家校、社区联系。（1）我校家长学校“以组织促进发展、以科研明确方向、以制度保障规范、以形式吸引家长、以内容教育家长”的办学模式得到家长和社会各界的一致赞同。建队节前夕，我们邀请一年级所有家长听了一堂生动的家教课“帮助孩子尽快适应一年级生活”，参加孩子们隆重的入队仪式；6月份，举行了六年级家长学校“课程改革背景下的现代家庭教育”授课活动。本学年举行了一至六年级家长学校授课活动，分年级段对家长进行科学的家庭教育作了具体指导，还组织了一些渗透课改精神的教学示范课供家长观摩，每次家长到课率达90%以上。（2）我们还在镇政府、派出所、企事业单位、家长中聘请了多名校外辅导员，并定期邀请他们来校参加活动，组织讲座、宣传、座谈等形式的教育活动。我校雏鹰假日小队的校外辅导员全部由家长担任，由他们带着小队成员一起活动。卜弋地税的领导为学生开办税收知识讲座，加强学生税收“取之于民，用之于民”的意识。（3）巩固并利用好校外德育基地，因地制宜，到基地劳动、慰问等。重阳节，学生到镇敬老院表演节目、送去礼品；劳动实践日，我们打扫街道。社区活动的开展，加强了学校与地方的联系，使孩子们受益非浅。
      四、科研先导，丰厚学校科研积淀。
      
      1、课题组员考核。加强课题制度化管理，不断完善课题组员考评细则，从参加活动、实验教学、理论学习、研究论文、上交资料等5个方面对课题组员进行了考核，特别突出研究论文的针对性。学期末经过学校课题研究领导小组公正、客观的打分和评价，
      7位教师被评定为优秀等级，17位教师被评定为良好等级，其他教师被评定为合格等级。学校对课题组教师进行了适当表彰，以激励教师认真投入课题研究，推进研究工作，提高自身的科研素养。

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