概要：教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。教学重点：指导正确地朗读课文教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。一、激趣导入。1、（教师在黑板上贴星星）你们看，在美丽的的星空中还少了谁？平时你看到的朋亮是什么样的？2、有一位老爷爷喜欢月亮，还编了儿歌，出示课件，配乐唱儿歌。3、出示课题，齐读，学习生字“船”。你在哪儿见过这个字？谁能用船组词？4、再读课题。二、学习生字。1、自读课文，用笔圈出不认识的字，如果都认识了，就和同桌用一本书来读一读。2、检查学生自学情况，出示生字卡读生字，纠正字音，扫除生字障碍。3、指名读儿歌，齐读。4、儿歌中写的是什么样的月儿？出示词卡“弯弯的月儿”。
人教新课标一上《小小的船》教学设计1,标签：一年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学目标：
1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点：
指导正确地朗读课文
教学难点：
引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
一、激趣导入。
1、（教师在黑板上贴星星）你们看，在美丽的的星空中还少了谁？平时你看到的朋亮是什么样的？
2、有一位老爷爷喜欢月亮，还编了儿歌，出示课件，配乐唱儿歌。
3、出示课题，齐读，学习生字“船”。你在哪儿见过这个字？谁能用船组词？
4、再读课题。
二、学习生字。
1、自读课文，用笔圈出不认识的字，如果都认识了，就和同桌用一本书来读一读。
2、检查学生自学情况，出示生字卡读生字，纠正字音，扫除生字障碍。
3、指名读儿歌，齐读。
4、儿歌中写的是什么样的月儿？出示词卡“弯弯的月儿”。
5、弯弯的月儿像什么？出示词卡“小小的船”。
6、小小的船怎么样？出示词卡“两头————”。
7有两个字宝宝去哪了？学习“尖”，指名把“尖”送至卡片中。
8、齐读卡片上的词。
9、课件现不句子：弯弯的月儿像 ，进行说话训练。
10、对比句子：
(1)弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
(2)弯弯的月儿小的船，小小的船儿两头尖。
11、仔细观察，这两个句子哪儿不一样，你更喜欢哪个句子，为什么？你想怎么读？
12、课件出示插图及最后一句话，问：闪闪的星星像什么？蓝蓝的天像什么？带着你们的想象读读句子。（指名读）
13、谁愿意把你的想象说给大家听？
14 师：我有一个问题想请小朋友来帮忙，可以吗？这里为什么要加个“只”。
15、 比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（小黑板出示）
有了“只”以后，说明了什么？
16、指导朗读
我／在小小的／船里（轻声）坐。
只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。
师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。
齐读―――自由读―――指名读―――评议
17、指导背诵。
（1）．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。
（2）．配乐朗诵，练习背诵。
三、巩固生字。
1、你们读书读得这么好，有几个词语宝宝向你们招手了，谁来当小老师读读。
2、课件依次出示词语，指名读（奖小星星）
3、把词语放到课文中齐读，配乐读，自由读，指名读。
4、出示课文生字，同桌互相读一读。
5、请小老师领读。你是怎么记住这些字的？
6、“摘星星”游戏，巩固生字。
四、写字。
1、用星星出示要求写的字，学生观察，有哪个生字较难写，有没有提醒大家注意的？
2、全班交流。
3、教师范写“里”字。
4、学生写字，教师巡视指导并评议。
五、布置课后练习
1、填空
弯弯的（ ），小小的（ ），小小的（ ）两头尖。我在小小的（ ）里坐，只看见闪闪的（ ）蓝蓝的( )．
