您当前所在位置:
88好学网教育学习大全教学设计语文教学设计三年级语文教学设计人教新课标三上《赵州桥》教学设计9» 正文

人教新课标三上《赵州桥》教学设计9

[10-21 00:09:22]   来源:http://www.88haoxue.com  三年级语文教学设计   阅读:68239

概要:(4)理解“创举”的意思。(课堂上举行查字典比赛)从来没有过的举动或事业。结合上下文再印证这个词语的意思:师生呼应。A.也就是说,敞肩拱的设计李春是全世界——第一个人(首创),敞肩拱的设计属于李春的——发明创造,在李春之前,世界上从来没有人尝试过。B.像这样的创举我们中国人还有呢?谁知道?四大发明、长城、王选汉字电脑录入等。(可让学生课下进行搜集)C.带着自豪之情填空:PPT:这种设计, 是一个创举,既 ,使桥 ,又,节省了 。D.满怀骄傲、敬佩之情读一读。E.补充填空。(学生自由畅谈读后所感)我想说:比如:赵州桥,你是我们的骄傲!师:对,是我们中国人的骄傲!李春,你真了不起!师:古代劳动人民真了不起!我真想亲自到赵州桥上走一走,看一看!师:值得一看!……四、作业——选择其中一项。1.神游赵州桥把自己当作赵州桥的小导游,请家长做游客,给家长介绍雄伟壮观世界闻名的赵州桥。2.还可以利用电脑等查阅赵州桥的其它资料,或者家长的其它著名古建筑的资料,准

人教新课标三上《赵州桥》教学设计9,标签:三年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com

  (4)理解“创举”的意思。(课堂上举行查字典比赛)

  从来没有过的举动或事业。

  结合上下文再印证这个词语的意思:师生呼应。

  A.也就是说,敞肩拱的设计李春是全世界——第一个人(首创),敞肩拱的设计属于李春的——发明创造,在李春之前,世界上从来没有人尝试过。

  B.像这样的创举我们中国人还有呢?谁知道?

  四大发明、长城、王选汉字电脑录入等。(可让学生课下进行搜集)

  C.带着自豪之情填空:

  PPT:这种设计, 是一个创举,既 ,使桥 ,又

  ,节省了 。

  D.满怀骄傲、敬佩之情读一读。

  E.补充填空。(学生自由畅谈读后所感)

  我想说:

  比如:赵州桥,你是我们的骄傲!师:对,是我们中国人的骄傲!

  李春,你真了不起!师:古代劳动人民真了不起!

  我真想亲自到赵州桥上走一走,看一看!师:值得一看!

  ……

  四、作业——选择其中一项。

  1.神游赵州桥

  把自己当作赵州桥的小导游,请家长做游客,给家长介绍雄伟壮观世界闻名的赵州桥。

  2.还可以利用电脑等查阅赵州桥的其它资料,或者家长的其它著名古建筑的资料,准备在班内展示交流。

  第二课时

  一、复检

  PPT出示赵州桥

  根据上节课的学习,请你以小导游的身份向大家介绍赵州桥。(或者请学生每人说一二句话,夸夸赵州桥。)

  二、细读第三自然段

  过渡:听了同学们的介绍,真让人想亲自去游览一番。那就让我们一起乘着语言的列车,再神游令人神往的——赵州桥吧。

  1.自由读。

  2.想一想,这个自然段是围绕哪句话来写的?用线勾画出来。

  教学预设:可能有三种说法:首句、第二句话、最后一句话。

  A.桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。

  这石栏与精美的图案更显得赵州桥怎么样?——美观。

  B.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

  石雕的龙让人觉得活灵活现,才更证明栏板上雕刻的图案怎么样?——精美。图案精美也进一步说明赵州桥特别——美观。

  都能归结到首句话,所以首句话更合适。

  3.认真读一读,看看从哪里可以看出赵州桥特别美观?

  (1)理解“精美”

  引导:“精”就是——精致、精巧、精细;“美”就是——美观、好看、漂亮。

  学生试着自己合起来理解“精美”——精致美好。(这就叫分合法理解词语)

  PPT 包装精美 精美的图案、精美的工艺品

  (2)三种龙的图案(有的……有的……还有的……)

  A.两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
 让我们看看这二龙戏水,嘴吐水花的精美图案(PPT印证)

  B.两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。

  再让我们看看这飞龙击爪,回首遥望的姿态。(PPT印证)

  结合图片,你能理解什么是“抵”着了吗?支撑、支、顶……

  什么是“回首”呢?回头、回着脑袋…… 试着用“分合法”理解“遥望”:遥远、远远地;向远处看、远看。——向远处望、往远处看……“回首遥望”合起来的意思就是——回头向远处看。

  ☆想象说话训练。

  这两条龙在远远地看什么呢?它们为什么各自回头向远处看呢?让我们张开想象的翅膀,讲一讲它们的神话。

  如果学生思维不活跃,老师可以先示范引导。

  我想,应该有许多条龙在开运动会,这二条龙说自己能够飞起来,而且前爪相互支撑着做出造型,其它的龙表示了怀疑,于是这龙兄龙弟就现场精彩表演,它们分别回头远望,是在向其它的龙观众炫耀自己的本事呢!

  还可以是二条龙比爪力;二条龙因为什么事情互不服气,打架了;二条龙被洨河边的美景吸引,赏景;奉命查看周围的情况……

  C.还有的刻着双龙戏珠。

  我们再看看这二条龙耍一颗珠子的图案。(PPT印证)

  D.积累词语

  觉得这些龙怎么样?能用四字词语说说吗?

  千姿百态、姿态各异、各具其妙、千奇百怪……活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生、有血有肉……(如果学生有困难,出示字幕片,请学生读一读)

  (3)齐读最后一句话

  我们可以用刚才说的哪些词语概括这句话的意思?活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生、有血有肉……

  就让这些形神毕肖的龙在我们的感情朗读中活起来吧。赛读。(师——男生——女生分别读三种图案,大家一齐读前后二句话。)

  4.认识句子间的关系。

  如果去掉最后一句话,行不行?

  体会最后一个总结句的好处。

  A.显得更加完整。

  B.更突出了这些图案的精美无比的意思。

  C.更准确地表达意思。是似乎都在游动,像活了一样。并不是真的活了,真的在游动,这样更让人相信。

  PPT用画线标注出句子间的关系

  总述——分述——总结,让人读了感觉更加完整、清楚、明白。

  D.分角色朗读这段话。(男生读总述句子——女生读分述句子——齐读总结句子)

  三、认识过渡句。

  PPT段首句 这座桥不但坚固,而且美观。

  大家再反复读读这个句子,它好在哪里呢?

  1.告诉我们这段话的主要意思。

  2.提示我们这段话主要讲的是赵州桥很美观。——引起下文。(副板书)

  3.还告诉我们上边一段话写了赵州桥坚固,结实。——承接上文(副板书)


www.88haoxue.com

  4.分别指读二三自然段。

  如果把上下二个自然段比作洨河两岸的话,那么这个句子在二个自然段中就好比——桥梁、渡船……所以这样的句子,我们给它起了个特别形象准确的名字——过渡句(副板书)它的作用就是——(指板书齐读)承上启下的过渡作用。

上一页  [1] [2] [3]  下一页


Tag:三年级语文教学设计三年级语文教学设计模板教学设计 - 语文教学设计 - 三年级语文教学设计
》《人教新课标三上《赵州桥》教学设计9》相关文章