通往广场的路不止一条教学设计3

概要：教材简析本篇课文是人教版义务教育小学语文五年级上册一篇略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：第一部分(1—3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分(4—11自然段）写&

教材简析
本篇课文是人教版义务教育小学语文五年级上册一篇略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。
课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：第一部分(1—3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分(4—11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一条毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路；第三部分(12—13自然段）记叙了又一次另谋出路——举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分(14自然段），首尾呼应，写父亲对“窝”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益（如果学生把第四部分合并到第三部分，也可以认同）。
教学目标
　　１、认识４个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
　　３、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
　　引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。　　
教学方法
　　自渎自悟。
教学准备
　　１、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
２、教师制作课件。
课时安排
　　１课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入
　　同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入１４课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
　板书课题。
二、自读课文，整体感知
　　学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？
　２、学生自认生字，相互交流字词。
三、自主学习，精读感悟
　　１、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
　　　　生自由发言。
　　２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：
　　　　教师出示自学提纲：
　　　⑴　读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
　　　⑵　读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
　　　⑶　读一读，把你心中的感受说出来。
　　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
交流自读疑难：
　　1　通往广场的路不止一条。生活也是这样：
　　　联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论，又有什么收获？ 　　　2　我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：
　　　 此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
　　3　那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞：
　　　 作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
　4　从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：
　读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？
五、拓展总结
六、尝试运用
　　１、尝试练笔：
　　 学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
２、班级交流。演读课文。
 
板书设计
 
通往广场的路不止一条
 
                 希望
 努力     }战胜困难     成功
         
 
    顽强毅志
 
 
 
 
 
《通往广场的路不止一条》教学反思
《通往广场的路不止一条》这篇课是美国的作家伊尔莎·斯奇培尔莉写的一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。
文中“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”这句话给了我们人生极大的启示。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。
　　通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？实际生活中我们自己又是怎么做的呢？这些问题，让学生读课文，带着问题边读边思，学生可以根据自己的阅读想到的，也可以是从文中找到的词语，根据学生的回答适当加以引导，关注到课文中的关键词。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人在这条路不通，走那条路；如走那条再不通，可走另一条路，只有不断探索，才能逐步接近目标，最后走向成功的。
通过自读理解内容的基础上引导学生合作交流，以小组讨论的形式深刻体验：身陷困境，面临挑战的时候，都是父亲教诲使“我”得到“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功。从而让学生感悟到成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离自己越来越近。