上册Lesson2 教学案例

概要： Let’s chant A/ An □for you. 作业布置: 必做:1. Listen to the tape. ( Unit 2 ) 2.Read and point. 选做:Share your good things with your good friends. 教学反思: 优点: 1、 本课的导入环节摸水果,学生很感兴趣,都积极的想参加,游戏中学生对 水果既有了感性上的体验又有了理性上的认知,同时还复习了单词,锻炼了学生的手脑配合的能力。 2、 教师预设到招待家人时引出的新句型对学生来说是个难点,因此教师在前面游戏时特意用本课的新句型A/An …for you来奖励学生,其目的就是想化解难点,让学生在不知不觉中感受新句型、接受新句型。所以在歌谣和游戏后,大部分学生已能运用A/An …for you表达意愿。 不足: 1、 本节课在难点突破的环节上依然有不到位之处,一些学生说起来仍有些困难,教师应再多设置1—2个情景来丰富

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    Let’s chant
    A/ An □for you.
    作业布置:
    必做:1. Listen to the tape. ( Unit 2 )
    2.Read and point.
    选做:Share your good things with your good friends.
    教学反思:
    优点:
    1、 本课的导入环节摸水果,学生很感兴趣,都积极的想参加,游戏中学生对
    水果既有了感性上的体验又有了理性上的认知,同时还复习了单词,锻炼了学生的手脑配合的能力。
    2、 教师预设到招待家人时引出的新句型对学生来说是个难点,因此教师在前面游戏时特意用本课的新句型A/An …for you来奖励学生,其目的就是想化解难点,让学生在不知不觉中感受新句型、接受新句型。所以在歌谣和游戏后,大部分学生已能运用A/An …for you表达意愿。
    不足:
    1、 本节课在难点突破的环节上依然有不到位之处,一些学生说起来仍有些困难,教师应再多设置1—2个情景来丰富课程资源,达到充分练习语言的目的。
    2、由于上学的时间较短,学生们对其他同学的名字还不是很熟悉,说的时候需要教师的提醒,在今后的学习中教师还要近一步创设情景让学生之间相互了解。
 

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