人教版新起点英语二年级上册lesson10 教案

概要：课前准备1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。3．单词卡片。4．文具。5．彩泥。教学内容A Let's make and say．1．本部分为学生提供了一个用学习用具组成文具人的活动。2．学生通过用学习用具摆文具人复习五官、四肢和文具单词。3．组织group work，让学生合作完成一个文具人。B Let's talk．1．练习使用交际用语：What's this?2．这是让学生语言输出的部分，以此可检查、巩固本单元所学词汇及交际用语。教学建议1．利用单词卡片、实物或TPR活动复习五官、四肢和文具单词。2．观察图上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并说出相关的英语。3．学生可以边做边听录音，也可以做完之后给全班展示，并表演歌谣。4．Group work：把小组成员的文具都利用起来，大家一起拼一个文具人。教师应鼓励学生发挥想象力，灵活利用身边的文具。每个小组都可以有几种不同的拼法。最后比一比哪个小组拼得最多，最快，最好看。5．在做A项活动时，教师应鼓励学生充分发挥想象力，肯定学生的每一种拼合形式。6．教师应指导学生边拼边说（如：A nose!

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课前准备

　　1．教学挂图，投影片。

　　2．教学录音磁带。

　　3．单词卡片。

　　4．文具。

　　5．彩泥。

　　教学内容

　　A Let's make and say．

　　1．本部分为学生提供了一个用学习用具组成文具人的活动。

　　2．学生通过用学习用具摆文具人复习五官、四肢和文具单词。

　　3．组织group work，让学生合作完成一个文具人。

　　B Let's talk．

　　1．练习使用交际用语：What's this?

　　2．这是让学生语言输出的部分，以此可检查、巩固本单元所学词汇及交际用语。

　　教学建议

　　1．利用单词卡片、实物或TPR活动复习五官、四肢和文具单词。

　　2．观察图上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并说出相关的英语。

　　3．学生可以边做边听录音，也可以做完之后给全班展示，并表演歌谣。

　　4．Group work：把小组成员的文具都利用起来，大家一起拼一个文具人。教师应鼓励学生发挥想象力，灵活利用身边的文具。每个小组都可以有几种不同的拼法。最后比一比哪个小组拼得最多，最快，最好看。

　　5．在做A项活动时，教师应鼓励学生充分发挥想象力，肯定学生的每一种拼合形式。

　　6．教师应指导学生边拼边说（如：A nose! An eye! ）。也可以group work的形式进行此项活动。鼓励学生合作完成学习任务，培养学生的合作意识。

　　7．教师在帮助学生练习What's this? It's a .... 交际用语时，应设置相对真实的情景，以免明知故问。

　　8．录音材料

　　A项：CHANT

　　Two eyes,

　　Two ears,

　　One nose,

　　One mouth,

　　One me！

　　Two arms,

　　Two hands,

　　Two legs,

　　Two feet,

　　One me！

　　One head,

　　One face, One body,

　　One me！

　　One me！

　　B项：DIALOGUE

　　B: What's this?

　　G: It's the head．

　　B: What's this?

　　G: It's the body．

　　B: Look at the arms．

　　G: Look at the legs．

　　B: Look! The eyes, the nose and the mouth．

　　G: I like the dog．

　　课堂学习评价

　　1．指导学生把掌握文具、五官和四肢单词的情况用和符号记入学习档案。

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

　　－能用文具拼文具人的学生有多少人？

　　－能边做边说的学生有多少人？

　　－能捏出彩泥狗的多少人？

　　－能捏出别的小动物的学生有多少人？

　　3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

　　－组织学生以小组为单位，合作用文具拼出一个文具人，同时应用所学的词汇。教师观察并作记录。

　　－组织pair work，让学生一人说单词，一人指相应部位，同时让学生自查、互查。教师进行现场记录。

　　－教师出示一张小狗图画（挂图），让学生两人上来做表演B部分的对话。教师进行现场记录。