概要：师：同学们，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万别担心也别害怕。更不能看见别人掉牙了而取笑他，因为那是不尊重别人的表现。活动三体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，了解换牙时的注意事项1.师：在换牙时，是所有乳牙一下都掉了，马上就换成恒牙了吗？生：当然不是啦。师（追问）：那是怎么掉的呢?生:我的是一颗一颗掉。生：我的也是。2.师：我们换牙时，是乳牙逐渐脱落，恒牙一点、一点长出来的，大概要到13岁左右时，恒牙才能全部长齐。你们想不想看看，到13岁时，你的牙齿会长成什么样子？生：太想看了。（学生，对下面教师出示的照片非常感兴趣，充满期望。）3.师（出示一副漂亮的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？生：哇！真漂亮！这幅牙齿长得白白的、非常整齐。师（出示一副不整齐的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？生：太难看了！像动画片里怪兽长的牙齿。4.师：那大家看看下面这两位小朋友，如果像他们这样做，将来他们的牙齿很可能会长成上面的哪副牙齿？为什么？（出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小男孩老晃动牙齿。）生：他们在换牙时，老舔牙床和晃动牙齿，这样，他们有可能会长
《我换牙了》课堂实录 人教版一年级下册,标签：一年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com师：同学们，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万别担心也别害怕。更不能看见别人掉牙了而取笑他，因为那是不尊重别人的表现。
活动三 体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，了解换牙时的注意事项
1.师：在换牙时，是所有乳牙一下都掉了，马上就换成恒牙了吗？
生：当然不是啦。
师（追问）：那是怎么掉的呢?
生:我的是一颗一颗掉。
生：我的也是。
2.师：我们换牙时，是乳牙逐渐脱落，恒牙一点、一点长出来的，大概要到13岁左右时，恒牙才能全部长齐。你们想不想看看，到13岁时，你的牙齿会长成什么样子？
生：太想看了。
（学生，对下面教师出示的照片非常感兴趣，充满期望。）
3.师（出示一副漂亮的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？
生：哇！真漂亮！这幅牙齿长得白白的、非常整齐。
师（出示一副不整齐的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？
生：太难看了！像动画片里怪兽长的牙齿。
4.师：那大家看看下面这两位小朋友，如果像他们这样做，将来他们的牙齿很可能会长成上面的哪副牙齿？为什么？
（出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小男孩老晃动牙齿。）
生：他们在换牙时，老舔牙床和晃动牙齿，这样，他们有可能会长成像怪兽那样的牙齿。
师（追问）：将来你想拥有哪副牙齿？那该怎么做才能长出整齐的牙齿呢？
生：不舔牙，不晃动牙齿。
（通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，学生进行判断、选择、思考，自己总结出换牙时该注意的几点注意事项。）
师（小结）：在换牙时，千万不能养成经常舔牙和晃动牙的坏习惯，否则我们的牙齿就长不整齐、不漂亮了。
活动四 通过观察，交流经验，懂得牙齿健康与饮食习惯的关系
1.师：我们不仅要拥有一口整齐、漂亮的牙齿，还希望它健康，所以除了刚才你们说的两点外，平时我们还应该注意什么？
(学生边回答，教师随着总结。学生说不出来的内容，教师补充。根据学生所说内容，灵活使用健康、漂亮的牙齿照片；板书：刷牙、看牙医、吃有营养的食物。)
2．师（出示各种食物的照片）：牙齿的健康与营养我们的饮食习惯有很大关系。这么多好吃的，看一看，你都爱吃哪样？
生1：我爱吃苹果。
生2：我爱吃豆腐和胡萝卜。
……
（学生你一言我一语，发表自己的看法。）
生3：虾皮太腥了，我从来都不吃。
生4：虾皮腥也要吃。
师（追问）：为什么虾皮腥，也要吃？
生4：因为虾皮含有钙，我们长牙时，最需要钙了。
（对课堂生成问题，教师及时追问，引出此环节教学要点：多吃有营养的食物,不挑食。）
师（小结）：这位同学说得真好！在换牙期间，多吃有营养的食物，不挑食，这样可以使我们的牙齿更健康、更漂亮。（板书：贴图）
活动五 探究为什么要每天刷牙，学会正确的刷牙方法
（一）探究为什么要每天漱口、刷牙
1．师（拿出一袋米饼）：快到中午了，老师想请你们品尝米饼，想吃吗？
（看到米饼，学生一下兴奋起来。）
2．老师请学生品尝米饼，并请几位同学将漱口水吐到一个装了一些清水的水杯里。
师：请大家观察水杯中的水有什么变化？
生：有很多残渣。
生：真脏，好恶心。
师（追问）：没想到吧，我们只是吃了一小块米饼，牙齿里就留下了这么多残渣。如不及时清理，这些残渣就会和细菌产生作用形成一种“酸”。酸会对我们的牙齿有什么影响呢？
3．师：上节课我们做了一个小实验：神秘水泡鸡蛋。请一位同学到前面来，观察鸡蛋皮的变化。
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