概要：教学目标情感与态度：1.分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼。2.体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。3.努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现接受牙齿检查或治疗的意愿。行为与习惯：1.通过实际操作和讨论交流，初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。2.初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。知识与技能：通过观察，交流经验，初步了解牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。课前准备1.学生课前准备：自带牙刷2.教学器材：牙具模型；刷牙记录卡3.教学课件（具体内容见课堂实录）课堂实录活动一联系学生自身经验，通过对比，初步知道乳牙与恒牙的概念1.师（出示本班学生哈哈大笑的照片）：请大家仔细看看，有没有你们认识的同学。（学生看到相片里有自己的同学感到非常惊喜。）师（追问）：瞧，同学们笑得多开心呀。仔细观察一下，他们都有一个共同的特点，是什么？生：都掉牙了。2.师（出示图片1）：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，伤心地哭了。你能劝劝兰兰吗？生：兰兰，你别哭了，牙掉了，还会再长出来的。生：勇敢的孩子，不哭鼻子。3.师（出示图片2）：奶奶也掉牙了，兰兰
《我换牙了》课堂实录 人教版一年级下册,标签：一年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学目标
情感与态度：
1.分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼。
2.体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。
3.努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现接受牙齿检查或治疗的意愿。
行为与习惯：
1.通过实际操作和讨论交流，初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。
2.初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
知识与技能：
通过观察，交流经验，初步了解牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。
课前准备
1.学生课前准备：自带牙刷
2.教学器材：牙具模型；刷牙记录卡
3.教学课件（具体内容见课堂实录）
课堂实录
活动一 联系学生自身经验，通过对比，初步知道乳牙与恒牙的概念
1.师（出示本班学生哈哈大笑的照片）：请大家仔细看看，有没有你们认识的同学。（学生看到相片里有自己的同学感到非常惊喜。）
师（追问）：瞧，同学们笑得多开心呀。仔细观察一下，他们都有一个共同的特点，是什么？
生：都掉牙了。
2.师（出示图片1）：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，伤心地哭了。你能劝劝兰兰吗？
生：兰兰，你别哭了，牙掉了，还会再长出来的。
生：勇敢的孩子，不哭鼻子。
3.师（出示图片2）：奶奶也掉牙了，兰兰看奶奶那么伤心，也劝奶奶不用伤心，会长出新牙来，可奶奶却说自己的牙齿掉了不会再长出来了。
师：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？
生：兰兰是小孩，小孩牙掉了就能长出来。
生：因为奶奶是大人，大人的牙掉了就再也长不出来了。
4.师：这位同学回答得对吗？我们一起看一看卫生老师是怎么说的吧。
（播放课件：乳牙、恒牙的介绍。旁白：“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。”）
师：现在谁告诉我，为什么兰兰的牙掉了会长出来，奶奶的牙掉了就长不出来呢？
生：兰兰掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。
（学生边回答，老师边板书：乳牙恒牙）
师（小结）：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候会掉，再长出来的就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出来了。（老师边总结边板书：掉换掉不长）
活动二 通过同学间的观察，交流经验，分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼
1.师：班上都有哪些同学正在换牙了？
生：我换牙了。
生：我也换牙了。
……
师（小结）：老师要恭喜你们了──换牙了，就标志着你们长大了，从此你们就是一个大孩子了，你们高兴不高兴呀？
生：高兴极了。
（听到老师说换牙标志着长大了，从此就是一个大孩子时，全班每个同学都幸福地笑了。）
2.师：可兰兰并不高兴，我们听听她是怎么说的吧。
（播放课件：换牙时，牙都掉了，多难看呀，而且说话也说不清楚，别人该笑话我了。）
师：兰兰为什么不高兴？
生：说话不清楚,怕别人笑话她。
师（追问）：这是兰兰换牙时的感受，你能说说你换牙时的感受吗？
生：我换牙时，吃饭的时候老塞牙。
生：我换牙时，牙有点疼。
生：我换牙时，牙床有点痒痒。
……
（同学发言踊跃，争着说自己换牙时的感受。）
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