和春风一起玩2 北师大版一年级下

概要：〖活动目标〗1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。3.初步感受风的作用，让学生有创意地开展有趣的游戏。〖活动准备〗(一)学情分析对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活。学生们上学期已开展过《和秋天一起玩》的活动，对于“寻找特点――展示成果”这样的活动已经熟悉，再加上刚刚春游过，他们还沉浸在风筝比赛的喜悦中。如果以此为契机，活用教材，打破学科界限，创设活动情景，让学习变得灵活而富有趣味，学生直接参与游戏，在实践与合作中获得知识、形成技能，激发创造的火花，体验竞争的快乐、成功的快乐、同时也分享他人的快乐。(二)物质资料准备教师：大小不一、色彩各异的纸，一架精致的风车，大头针，垃圾篓。学生：剪刀，水彩笔，有橡皮的铅笔。〖活动时间〗课内1课时。〖活动过程〗（一）联系生活，激趣导入师：同学们，还记得上次春游吗？在春游中你们最喜欢什么游戏？生：放风筝。师：那天的风筝比赛谁获得了冠军？生：××。师（采访）：&

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〖活动目标〗

　　1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
　　2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
　　3.初步感受风的作用，让学生有创意地开展有趣的游戏。

〖活动准备〗

　　(一)学情分析
　　对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活。学生们上学期已开展过《和秋天一起玩》的活动，对于“寻找特点――展示成果”这样的活动已经熟悉，再加上刚刚春游过，他们还沉浸在风筝比赛的喜悦中。如果以此为契机，活用教材，打破学科界限，创设活动情景，让学习变得灵活而富有趣味，学生直接参与游戏，在实践与合作中获得知识、形成技能，激发创造的火花，体验竞争的快乐、成功的快乐、同时也分享他人的快乐。

　　(二)物质资料准备
　　教师：大小不一、色彩各异的纸，一架精致的风车，大头针，垃圾篓。
　　学生：剪刀，水彩笔，有橡皮的铅笔。

〖活动时间〗

　　课内1课时。

〖活动过程〗

　　（一）联系生活，激趣导入
　　师：同学们，还记得上次春游吗？在春游中你们最喜欢什么游戏？
　　生：放风筝。
　　师：那天的风筝比赛谁获得了冠军？
　　生：××。
　　师（采访）：××，你好！
　　生：老师，您好！
　　师：你想想是谁把你的风筝送上了天呢？
　　生：线和春风。
　　师：是啊，说到春风，我们在语文课上学过一首关于春风的儿歌，你们还记得吗？（生答：记得），咱们一块儿来背一背，好吗？
　　学生背诵：
　　春风
　　春风给柳树梳头发，梳出条条嫩芽芽。
　　春风给小溪梳头发，梳得小溪哗啦啦。
　　春风给田野梳头发，梳得苗儿向上拔。
　　春风给大地梳头发，梳出朵朵五彩花。
　　师：是啊，春风多么调皮，多么可爱呀！大家喜欢它吗？
　　生：喜欢。
　　师：我们今天就要“和春风一起玩！”（板书课题，齐读课题）

　　（二）尝试制作，培养动手能力
　　师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春风玩什么游戏呢？
　　生1：放风筝。
　　生2：飞飞机。
　　生3：玩风车。
　　生4：玩降落伞。
　　……
　　师：放风筝我们已经在春游时玩过了，除此之外，你们最喜欢玩什么？
　　学生有些要玩风车；有些要飞飞机，还有个别想玩转风车。
　　师：好，我们少数服从多数，就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。这是虎队(贴图标)，那边是鹰队(贴图标)，哪一队能取胜呢？
　　生：我们，我们……比一比就知道了。
　　师：大家会折纸飞机吗？
　　生：会。
师：会做风车吗？
　　生：会。
　　师：谁愿意来教大家做一做？
　　请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。
　　师：同学们会做了吗？
　　生：会做了。
　　师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。
　　学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。
　　师：哪队的飞机最多？哦，全都做好了，每队都奖励一面红旗（贴红旗）；哪队的风车最多呢？
生：虎队，有十三架风车。
　　师：太棒了，奖给虎队一面红旗；哪个队做的飞机、风车最漂亮，最有创意呢？
　　学生讨论后推选鹰队。奖励鹰队一面红旗。
　　学生兴高采烈，十分得意。

　　（三）参与游戏，感受快乐
　　1.玩飞飞机游戏
　　（1）师宣布规则：我们马上就要比赛飞飞机了。每队的队员以组为单位，站在线外，听我口令一齐放飞，飞机飞得最高最远的就是冠军。（四个组产生了四名冠军）
　　（2）师采访四个冠军：你们的飞机可真棒！你们愿意把飞机借给别的同学玩玩吗？ 
　　生：愿意。
　　然后让众生玩一玩，比较为什么别人的飞机飞得又高又远。
　　（3）师：请四位冠军上台，你们愿意把飞机带上深情的祝福飞给听课的老师吗？（愿意）在放飞之前，我想听听你们对老师们的祝福。
　　冠军甲：祝老师们工作顺利！
　　冠军乙：祝老师们身体健康！
　　冠军丙：老师们，辛苦了！祝老师们天天快乐！
　　冠军丁：祝老师们永远年轻美丽。――祝美术老师画画越来越好！
　　师：说得好，带上祝福，放飞吧――
　　师：我代表听课的老师们谢谢大家。
　　生：不用谢！
　　师：请大家迅速把飞机拾起来。
　　2.玩风车游戏（将学生带到操场上活动）
　　师：飞机的旅行结束了，风车的游戏开始了。各队先派出一半的同学参加风车接力赛，推选1人当裁判发号施令；剩下的同学为各自的队呐喊助威。注意：在比赛过程中，比一比谁的风车转得快，谁的风车有创意。（第一轮比赛结束后，由各队另一半同学再上场参加比赛。）
　　进行风车接力赛。
　　师：比赛结果出来了，两轮比赛都是虎队获胜，为虎队加一面红旗！
　　虎队全体同学欢呼。
　　师引导学生评议。
　　师：刚才你们发现谁的风车转得最快？
　　生：××。
　　师：你告诉大家你的风车为什么转得这么快呢？
　　生：我选的纸张不大不小，不软不硬；穿大头针时距离留了一厘米，刚好合适……（话没说完，掌声响起）
　　师：你们发现谁的风车做得最有创意？
　　生：××、××。
　　师：跟伙伴们说一说，你是怎么做这架风车的？
　　生：我用水彩笔在风车上画了花纹，所以转起来特别漂亮。
　　师：（与之一一握手）你们真了不起，把老师的风车奖励给你们，愿你们的风车越做越好，争取以后创吉尼斯纪录。

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