我们的家在哪里 北师大版二年级下

概要：〖活动目标〗1.能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。2.初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。3.通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。〖活动准备〗（一）学情分析二年级学生以感性认识为主，对文字的说明并不感兴趣，对涉及的地理、社会课的知识,他们在以后的学习中将会系统学习。 （二）物质资料准备图片、各国风俗习惯的资料、外国食品的实物、录音带、DV机、简易的外国服装道具等。〖活动时间〗1课时。〖活动过程〗（一）创设情境，激趣导入1.教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗？2.找一找。师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。出示地图。师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地

〖活动目标〗

　　1.能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。
　　2.初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。
　　3.通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。

〖活动准备〗

　　（一）学情分析
　　二年级学生以感性认识为主，对文字的说明并不感兴趣，对涉及的地理、社会课的知识,他们在以后的学习中将会系统学习。 
   
    （二）物质资料准备
　　图片、各国风俗习惯的资料、外国食品的实物、录音带、DV机、简易的外国服装道具等。

〖活动时间〗

　　1课时。

〖活动过程〗

　　（一）创设情境，激趣导入
　　1.教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。
　　师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗？
　　2.找一找。
　　师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。
　　出示地图。
　　师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。
　　学生讨论交流，教师巡视。
　　学生汇报，教师主要引导学生观察发现。
　　（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。
　　（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。
　　师：我们现在在哪里？
　　生：中国大连。
　　请学生在地图上指指，其余学生用手中的地球仪找找。
　　师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一说。
　　学生汇报，其他组可以补充。

　　（二）相亲相爱一家人
　　师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地球村的村民看。下面就用你们最喜欢的方式把你所了解的告诉大家。给你们点时间准备一下。我现在开始拍了。
　　教师边用ＤＶ机拍，边巡视指导。
　　学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。
　　师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最喜欢的方式展示给大家？
　　学生分组展示。
1.介绍印度。
　　学生利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双手合十向大家问好，介绍自己身上的印度服装，然后分工介绍印度的饮食――抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段给大家听。
　　2.介绍意大利。
　　生：我们意大利的时装非常有名，现在开始今年的米兰时装发布会。
　　学生四人在身上用纸分别写上“米兰时装”，自己喊节拍作模特展示。
　　生：我们意大利除了引导潮流的时装，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。你会吃吗？我来介绍一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小块放入嘴中，可不要吃出声呀，不然会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来，所以还有第二种吃法，就是用手。不是像吃中国的馅饼，用手掰开吃。而是用一只手将比萨卷起来，另一只手用餐叉托住饼面慢慢吃的，这样才能吃出滋味来。下次吃比萨可要记住呀！
　　学生拿实物演示，直接切成小份，分给同学一起品尝。
　　3.介绍朝鲜。
　　学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，并介绍了朝鲜的饮食――打糕、烤肉、朝鲜冷面等。
　　学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。
　　4.介绍法国。
　　（1）以三句半形式介绍。
　　法国友人很直爽，性格大多较开朗；
　　谈吐幽默又风趣，特别善于搞交往；
　　“女士优先”成风气，良好传统大发扬；
　　忌讳询问个人事，秘密从不对人讲；
　　注重礼节和礼仪，乐于助人讲风尚。
　　（2）表演的学生提问：男女一同上车，谁先行？可以问法国人个人的事吗？
　　5.介绍英国。
　　用英语做简单对话，展示英国人见面都说些什么，并找其他同学对话结成朋友，然后坐下，体现各国人民的友好往来。
　　6.介绍日本。
　　学生用日语问好和告别。
　　（1）展示富士山图片及简要文字介绍。
　　（2）请来其他班级的日本籍学生，一起介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。采用与下面听的同学互动提问的形式进行。
　　（3）小组合唱日文歌曲。
　　师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍的ＤＶ给地球村的其他村民看，他们一定会满意的，我就替他们做主了，你们每个人都能得到礼物。

　　（三）结束语
　　师：其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥有共同的一个家――地球，地球村里不同肤色不同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相爱的一家人。
　　出示课题：相亲相爱的一家人。
　　师：现在让我们一起来唱地球村的村歌《相亲相爱的一家人》，我们是相亲相爱的一家人
　　……
 

〖教学反思〗

　　在教学设计上，我考虑到我们大连是一座开放城市，有许多外来文化，比如吃比萨、抛饼等，这些饮食的背后就是一种外国的文化。根据二年级学生的年龄特点，他们不适合过多的知识教授，只要他们初步了解一些外国的风土人情就可以，在他们今后的学习中还会有这方面的内容。所以我想通过小组介绍各国风俗习惯的形式来让学生了解外国。学生前面已经学习了中国的一些知识，这节课是把中国放在了世界范围，要让学生感知中国是世界的一员，应和平友好地与外国人民相处。所以活动从比较直观的食物展示、图片展示等来渗透这方面的知识，但不想有过多的知识学习的痕迹。
　　在上课过程中，当学生在世界地图中发现不了我所预设的问题时，我还是有想把知识灌输给学生的思想，我也想通过活动让学生能学到一定知识。在这时，我很矛盾，学生的上课时间是有限的，既要完成活动，又要完成一定知识任务，如何平衡这两方面，我也有表现出往下快点赶进度的现象，忽视了学生自己学习发现的过程。在新课程实施的过程中，如何平衡知识的传授和发挥学生主动性，在活动中联系生活学习，让学生在原有的基础上进行提高，是我应更多关注的地方，也是今后要不断思考的问题。

[1] [2]  下一页